淺談學(xué)生管理如何”以人為本”

　　學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育心得體會(huì)
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　　*兩千多年前的春秋時(shí)期，齊國的政治家管子就提出了以人為本的原則：“夫霸王之所始也，以人為本。本理則國固�！惫茏拥倪@一宣示表明，他把以人為本看做是建立和鞏固霸主之業(yè)的根本原則。按照這條原則，霸主王侯必須把人看做是建立和鞏固霸主之業(yè)的根本和基礎(chǔ)。這表現(xiàn)
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工學(xué)校，在管理學(xué)生方面也要以人為本。一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來到學(xué)生中去。偉人_有這么一句話：“世界上只要有了人，什么人間奇跡都可以創(chuàng)造出來。”他認(rèn)為歷史是人民群眾創(chuàng)造出來的，人民群眾是真正的英雄。事實(shí)求是、群眾路線、獨(dú)立自主是_思想活的靈魂；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問題和解決問題的立場、觀點(diǎn)和方法，在技工學(xué)校的德育工作中理解和把握_思想活的靈魂，就應(yīng)該在學(xué)生管理的過程中深入貫徹以人為本的思想，腳踏實(shí)地做好學(xué)管工作。
　　*我個(gè)人覺得“以人為本”在學(xué)生管理中與以下特點(diǎn)：
　　*⒈人本性：就是以學(xué)生為中心的管理模式，體現(xiàn)了人本思想。把學(xué)生作為班級(jí)管理的主體，有利于學(xué)生的自主、自律及民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。
　　*⒉情感性。人是有情感的，情感在人的工作和生活中有特殊的作用。有了情感才能有同情、有理解，有愛心、有熱情，它在學(xué)校這樣的_中能起一種親和與凝聚的作用，所學(xué)管人員在于學(xué)生交往中，重視感情投資，以情感人，使學(xué)生因此而感到溫暖，把學(xué)校當(dāng)做自己的家。讓學(xué)生與老師之間多些人情味，這樣學(xué)生更容易接受老師的教育。
　　*⒊創(chuàng)造性。處于成長過程中的學(xué)生，個(gè)性差異很大。這就要求我們學(xué)管人員。對(duì)與個(gè)性不同的學(xué)生要采取不同的溝通與教育方法。對(duì)于不同的班級(jí)、學(xué)生管理措施和手段應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。既要考慮學(xué)生思想、心理動(dòng)態(tài)的需求又要考慮學(xué)生道德水準(zhǔn)，文化素質(zhì)的差異。這就需要我們管理需要?jiǎng)?chuàng)造性。
　　*總之，技 ……（未完，全文共1239字，當(dāng)前僅顯示788字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談學(xué)生管理如何”以人為本”》）