反腐倡廉教育親和力初探

目錄/提綱：……
二、增強(qiáng)反腐倡廉教育親和力是提高反腐倡廉教育實效性的必要條件
三、增強(qiáng)反腐倡廉教育親和力是樹立紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)良好形象的具體體現(xiàn)
一是要摒棄板著面孔訓(xùn)人的做法
二是要避免用紀(jì)律條規(guī)嚇人的做法
三是要避免居高臨下壓人的做法
……

　　反腐倡廉教育是從源頭預(yù)防腐敗的治本之策,是建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的重要環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮教育在反腐倡廉工作中的基礎(chǔ)作用，必須眼于教育的實際效果,在增強(qiáng)反腐倡廉教育的親和力上下工夫,使教育真正做到人耳、人腦、人心。
　　一、增強(qiáng)反腐倡廉教育親和力是貫徹"以人為本"反腐敗工作理念的內(nèi)在要求以人為本,就是要尊重人、理解人,注重人的全面發(fā)展。樹立以人為本的意識,堅持反腐敗工作人本理念,與堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨基本方針是一致的;與堅持標(biāo)本兼治、綜合治理的工作方針,逐步加大治本力度的要求也是一致的。反腐倡廉教育作為反腐敗的基礎(chǔ)性工作,它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是通過治心、治本的
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思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀為根本目的,努力做到立黨為公、執(zhí)政為民。針對這一教育受眾主體和根本目的,我們的教育活動只有不斷增強(qiáng)教育的親和力,才能做到忠言"順耳"、良藥"可口",在"人耳"的基礎(chǔ)上實現(xiàn)"人腦"、"人心"。
　　動之以情,"情"作內(nèi)核。無情未必真豪杰。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部也是有情有義的人,也會動常人之情,動人之常情。深人黨員干部的情感世界,在"情"字上做文章,才能達(dá)到由"情"人"理"的效果。親情是人世間最美好的感情,人們盡管職業(yè)不同、地位不等,但對親惰的表達(dá)方式?jīng)]有本質(zhì)區(qū)別,不同的只是有些人多了"權(quán)力"的色彩。由此,在教育活動中要使廣大黨員干部及家屬深刻認(rèn)識到,反腐敗不僅關(guān)系到黨和國家的生死存亡,同時也關(guān)系到個人的生死存亡和家庭的幸福,要共同筑牢家庭拒腐防變的思想、道德防線。
　　曉之以理,"理"作主線。情之真諦在于理。這里的"理"主要是指理想信念之理、黨和人民利益之理、紀(jì)律法規(guī)之理。反腐倡廉教育的親和力,就是要在"情"的作用下"順理"。為了做到這一點(diǎn),在教育活動守結(jié)合本地實際,把正面典型示范和反面典型示警結(jié)合起來,與廣大黨員干部一起分析正反面典型的"得"與"失",一起算政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、人生賬、家庭賬,以人為鏡,以事喻理,使廣大黨員干部在學(xué)習(xí)討論中加深對權(quán)力的理解,加深對人生的感悟,正確對待個人利益,正確行使手中權(quán)力。
　　踐之以行,"行"作表率。就知與行的辯證關(guān)系而言,二者互相作用、互為因果。就黨員干部的知與行而言,知是前提,行是根本。人們評價一個干部,不僅看其說的怎樣,重要的是看其做的怎樣。
　　三、增強(qiáng)反腐倡廉教育親和力是樹立紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)良好形象的具體體現(xiàn)
　　樹立紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)可親、可信、可敬的良好形象,需要紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)全面履行好工作的職責(zé)。履行好教育的職責(zé),曾強(qiáng)反腐倡廉教育親和力也就成了題中之義。
　　一是要摒棄板著面孔訓(xùn)人的做法。就反腐倡廉教育的受眾主體而言,他們的文化知識、思想水平、接受能力都處于較高層次,因此對這部分人的教育,只要講清道理是不難接受的；相反,如果板著面孔,就容易產(chǎn)生逆反心理,所謂忠言"逆耳"、良藥"苦口",教育的效果就會大打折扣。二是要避免用紀(jì)律條規(guī)嚇人的做法。紀(jì)律條規(guī)是無情的,開展紀(jì)律條規(guī)教育是有情的。譬如在警示教育活動中,除了告知應(yīng)受到紀(jì)律追究的行為外,更多的是使廣大黨員干部洞悉反面典型發(fā)展變化的人生軌跡和蛻化變質(zhì)的心路歷程,使心靈受到警示和震撼 ……（未完，全文共2094字，當(dāng)前僅顯示1331字，請閱讀下面提示信息。收藏《反腐倡廉教育親和力初探》）