關(guān)于縣級(jí)黨校積極服務(wù)百千萬(wàn)工程的思考

目錄/提綱：……
三是由他們提出從自身出發(fā)需要充實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，了解培訓(xùn)需求
二是單位工作實(shí)踐與社會(huì)調(diào)研考察相結(jié)合
三是規(guī)定集中學(xué)習(xí)課程與自選學(xué)習(xí)課程相結(jié)合
四是利用黨政干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)
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　　建立開(kāi)放式的黨政干部培訓(xùn)新模式
　　——關(guān)于縣級(jí)黨校積極服務(wù)“百千萬(wàn)工程”的思考
　　在新一輪大規(guī)模黨政干部培訓(xùn)的百千萬(wàn)工程中，縣級(jí)黨校、行政學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱黨校）面對(duì)的是起著黨政管理基礎(chǔ)性作用的科級(jí)、股級(jí)、村支書(shū)村主任、公務(wù)員等培訓(xùn)對(duì)象。省委的決定不僅面向縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅對(duì)省、市級(jí)黨校，同樣對(duì)加強(qiáng)基層黨政干部培訓(xùn)提出了新的更高的要求，同樣對(duì)縣級(jí)黨校提出了新的更高的要求�；鶎狱h政工作是高層黨政工作的基礎(chǔ)�；鶎狱h政干部的工作能力水平，特別是執(zhí)政能力和水平的高低，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定狀況具有極其重要的基礎(chǔ)性作用。我省各縣黨政干部培訓(xùn)對(duì)象大體都在人以上。因此，在實(shí)施“百千萬(wàn)”培訓(xùn)工程過(guò)程中，積極有效發(fā)揮縣級(jí)黨校的主陣地、主渠道的職能作用，把“百千萬(wàn)”工程拓展、延伸至縣鄉(xiāng)村干部，使整個(gè)黨政
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思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、法學(xué)、黨建、政黨學(xué)說(shuō)；第二層次，政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、行政管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、現(xiàn)代科技、依法行政理論、文學(xué)歷史等以及以“五當(dāng)代”為主要內(nèi)容的相關(guān)學(xué)科；新時(shí)期黨政干部的基本修養(yǎng)、崗位業(yè)務(wù)必備知識(shí)等；第三層次，科學(xué)發(fā)展理論、科學(xué)執(zhí)政理論、可持續(xù)發(fā)展理論、人與自然和諧發(fā)展理論、新型工業(yè)化道路理論、城市化建設(shè)理論、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化理論、行政法和行政訴訟法、現(xiàn)代服務(wù)理念、行政成本與行政節(jié)約、電子商務(wù)與電子政務(wù)等等。
　　⒊要實(shí)施開(kāi)放式的組織方式。培訓(xùn)組織方式的開(kāi)放性，主要體現(xiàn)自主選擇與組織安排相結(jié)合。在組織實(shí)施培訓(xùn)工作中，要組建開(kāi)放式的培訓(xùn)班次。這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。要首先將三個(gè)層次及分年度的全部培訓(xùn)內(nèi)容，發(fā)放到每個(gè)培訓(xùn)對(duì)象手中，從各自工作崗位的實(shí)際出發(fā)，廣泛征求他們的意見(jiàn)，除規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，一是由他們自選學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是自選參加培訓(xùn)的時(shí)間，三是由他們提出從自身出發(fā)需要充實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，了解培訓(xùn)需求。在此基礎(chǔ)上，調(diào)整充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，提出分年度的具體培訓(xùn)班次計(jì)劃，通過(guò)細(xì)致的排隊(duì)分類，根據(jù)大同小異、個(gè)人選擇與組織安排相結(jié)合的原則，盡可能地依據(jù)各人意愿，分制不同班次的具體培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容與時(shí)間，以充分體現(xiàn)培訓(xùn)的針對(duì)性。每年可組織安排個(gè)班次，分五年輪訓(xùn)一遍。
　�、匆M建開(kāi)放式的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍構(gòu)成的開(kāi)放性，主要體現(xiàn)以縣級(jí)黨校自身和黨校系統(tǒng)師資為主與利用遠(yuǎn)程教育資源、聘任社會(huì)專家學(xué)者和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)師資相結(jié)合。縣級(jí)黨校的現(xiàn)有師資，基本上都存在年齡老化、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)更新比較滯后、新興學(xué)科知識(shí)專業(yè)人才缺乏的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)新一輪干部教育培訓(xùn)的高要求，僅依靠黨校自身的師資力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)的。要保證培訓(xùn)質(zhì)量與效果，必須組建一支開(kāi)放式的師資隊(duì)伍。一般地講，第一層次的培訓(xùn)內(nèi)容以自身教師為主，第二層次的培訓(xùn)內(nèi)容以地方部門(mén)負(fù)責(zé)人為主，第三層次的培訓(xùn)內(nèi)容則以上級(jí)黨校、社會(huì)專家學(xué)者為主。各層次培訓(xùn)內(nèi)容都輔以干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源。無(wú)論哪一層次的培訓(xùn)內(nèi)容，都要將師資配精配強(qiáng)，保證培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。
　�、狄\(yùn)用開(kāi)放式的培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式的開(kāi)放性，主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式的相結(jié)合。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、教師講授僅僅是這輪干部教育培訓(xùn)的方式之一。開(kāi)放式的培訓(xùn)方式最大的特點(diǎn)，一是以學(xué)員作為學(xué)習(xí)主體，自學(xué)為主，教員輔導(dǎo)為輔，充分發(fā)揮學(xué)員自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性。學(xué)員將從傳統(tǒng)課堂教學(xué)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。黨校及時(shí)收集學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的難題、從現(xiàn)實(shí)工作生活中遇到的無(wú)法理解、解答的問(wèn)題，以年度為單位，定期進(jìn)行至次集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答疑，每次天。二是單位工作實(shí)踐與社會(huì)調(diào)研考察相結(jié)合。各人的學(xué)習(xí)要結(jié)合工作實(shí)際帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。每個(gè)班從學(xué)員中抽調(diào)部分學(xué)員組成幾個(gè)調(diào)研小組，由黨校教員帶隊(duì)，或深入基層、或到外地、或出國(guó)進(jìn)行駐點(diǎn)式深入的而不是點(diǎn)水式膚淺的調(diào)研考察學(xué)習(xí)，形成調(diào)研成果。并將優(yōu) ……（未完，全文共3081字，當(dāng)前僅顯示1556字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于縣級(jí)黨校積極服務(wù)百千萬(wàn)工程的思考》）