為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的教育環(huán)境

目錄/提綱：……
一、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有情感色彩的心理環(huán)境
一要尊重理解孩子
二要鼓勵(lì)支持孩子
二、積極創(chuàng)設(shè)與幼兒相互的物質(zhì)環(huán)境
三、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的自主活動(dòng)環(huán)境
一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富于變化的動(dòng)態(tài)性環(huán)境
二要建構(gòu)利于互動(dòng)的親近性環(huán)境
三要營造便于交往的共享性環(huán)境
四要提供樂于體驗(yàn)的開放性環(huán)境
……

　　幼兒園是孩子們的樂園，幼兒園提供的環(huán)境是幼兒全面發(fā)展的重要條件。《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒是環(huán)境的主人，他們不僅具有適應(yīng)環(huán)境、選擇環(huán)境的能力，而且還具有改造環(huán)境與創(chuàng)造環(huán)境的能力。隨著幼兒園課程改革的深入進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和環(huán)境以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足開放性、多元化課程模式發(fā)展的要求。所以，要讓幼兒健康成長、全面發(fā)展，就必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情緒、言語、活動(dòng)和習(xí)慣形成的環(huán)境空間，讓幼兒成長環(huán)境的主人，使幼兒全面、獨(dú)立、富有個(gè)性地成長、發(fā)展。
　　一、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有情感色彩的心理環(huán)境
　　幼兒時(shí)期情緒極端豐富而強(qiáng)烈，且起伏變換大。教師要積極地采取多種辦法，引
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對(duì)幼兒產(chǎn)生積極或消極的作用。因此，我們把創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境放在首位，讓幼兒在平等、融洽、和諧的人際環(huán)境中獲得教育和發(fā)展。一要尊重理解孩子。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，他們具有不同的認(rèn)知、性格、學(xué)習(xí)風(fēng)格和自我意識(shí)等。作為老師，要關(guān)心孩子的心理需要，要尊重理解孩子，保護(hù)孩子的個(gè)性發(fā)展。要站在孩子的角度看待他們的興趣愛好，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并且要讓孩子感受到教師是他們親密的伙伴，和老師一起，他們會(huì)感到自然、溫馨，沒有壓抑感，從而用自己獨(dú)特的方式來表現(xiàn)內(nèi)心的感受。如生活中，教師用和藹可親的態(tài)度與孩子講悄悄話，教師不強(qiáng)迫、不限制、不干涉幼兒，讓他們有自主選擇的權(quán)利。二要鼓勵(lì)支持孩子。幼兒大都喜歡聽“好話”，教師要善于肯定幼兒學(xué)習(xí)及活動(dòng)過程中的成功之處，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們克服各種困難，再讓他們通過努力，鄰略成功的喜悅。如今幼兒說出一句完整的話，勇敢地做出第一個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師贊許的目光、鼓勵(lì)的微笑、肯定的口吻等積極性評(píng)價(jià)都會(huì)使幼兒對(duì)自己的能力充滿信心，從而更積極主動(dòng)地參與活動(dòng)中去。
　　二、積極創(chuàng)設(shè)與幼兒相互的物質(zhì)環(huán)境
　　皮亞杰的相互作用論告訴我們，幼兒的認(rèn)知發(fā)展是在其不斷地與環(huán)境相互作用中獲得的。幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是在不斷地看到自己對(duì)客觀作用的結(jié)果中得到調(diào)整、擴(kuò)展和深化的。因此，作為老師，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要時(shí)刻_教育目標(biāo)，且具有調(diào)空環(huán)境的能力，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。
　　1、讓環(huán)境會(huì)說話。以前，我們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)，總是以教室為主，而且總是以美觀為主要原則。如今，我們將幼兒所到之處都列為教育的環(huán)境，將游戲的、認(rèn)知的、生活的、語言的等各方面內(nèi)容_在教室、臥室、走廊、墻面等地方，使其形成一個(gè)整體的教育環(huán)境。比如，我們可以在幼兒園的樓梯上，用自粘紙貼上不同顏色的小腳印，可讓幼兒區(qū)分上下樓梯的方向和位置，使幼兒形成良好的有序常規(guī)。在生活區(qū)，我們可以設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，用來告訴幼兒物歸原處，這樣可以保證活動(dòng)區(qū)良好的秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還可以為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌用語，有良好的語言習(xí)慣。重點(diǎn)是教育幼兒會(huì)問早、問好，道別，會(huì)說謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等禮貌用語。這就要我們老師處處以身作則，努力做孩子的模范和榜樣。這主要是以“說”為要，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言環(huán)境。
　　2、讓動(dòng)態(tài)的環(huán)境激起幼兒活動(dòng)的欲望。對(duì)動(dòng)態(tài)的事物感興趣是幼兒的心理和生理特點(diǎn)所決定的，幼兒總是喜歡通過自身的運(yùn)動(dòng)了解環(huán)境、參與環(huán)境。因此，我們必須為幼兒提供動(dòng)態(tài)的環(huán)境，盡量讓他們有機(jī)會(huì)去活動(dòng)、去操作，有機(jī)會(huì)去接觸變化的事物，觀察事物之間的聯(lián)系極其變化過程。如在科學(xué)活動(dòng)區(qū)域中，教師從教育目標(biāo)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)并慎重選擇投放材料，象海綿、布、橡皮泥、積木、乒乓球、螺絲等多種材料。激發(fā)幼兒產(chǎn)生好奇，促使幼兒積極主動(dòng)地與物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，進(jìn)行 ……（未完，全文共3014字，當(dāng)前僅顯示1522字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的教育環(huán)境》）