對開展農(nóng)村社區(qū)教育，創(chuàng)建終身教育體系的思考

目錄/提綱：……
一、農(nóng)村社區(qū)教育興起的原因
二、農(nóng)村社區(qū)教育的性質(zhì)與作用
三是農(nóng)村社區(qū)教育要培育農(nóng)村學(xué)習(xí)_，構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系
三、農(nóng)村社區(qū)教育的對象和內(nèi)容
四、農(nóng)村社區(qū)教育的開展形式
五、農(nóng)村社區(qū)教育的推進策略
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　　對開展農(nóng)村社區(qū)教育，創(chuàng)建終身教育體系的思考
　　作者：edu
　　社區(qū)教育作為社區(qū)建設(shè)的一部分，具有基礎(chǔ)性、群眾性的特點。它作為一種教育組織形式，其內(nèi)涵在實踐中被不斷豐富和完善，越來越受到社會各界的重視，成為現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新趨勢。
　　成職教科已把社區(qū)教育全面推向農(nóng)村，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)作為====年我縣成人教育的重點工作來抓。
　　農(nóng)村社區(qū)教育與城市社區(qū)教育由于地域、人群等的差異，有其自身的特點和規(guī)律，如何探索新形勢下農(nóng)村社區(qū)教育工作，圍繞十六大提出的“全面建設(shè)小康社會”這一主題，將是農(nóng)村社區(qū)教育工作者面臨的一個重要課題。
　　一、農(nóng)村社區(qū)教育興起的原因
　　首先，改革開放以來，我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，農(nóng)村城市化和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化進程不斷加快，農(nóng)村勞動力日益朝非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村人口和產(chǎn)業(yè)進一步向城鎮(zhèn)集中。而建設(shè)經(jīng)濟繁榮、科技進步、生活富裕、社會文明的新農(nóng)村，都離不開農(nóng)村社區(qū)教育。其次，“一優(yōu)兩高”農(nóng)業(yè)的實施，第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，為城鄉(xiāng)居民提供了更多的就業(yè)機會和門路，同時對人的素質(zhì)提出了
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密地結(jié)合在一起，通過多種形式、多種方法、多種手段，培養(yǎng)各層次的農(nóng)村人才，滿足建設(shè)農(nóng)村現(xiàn)代化社會的需求。
　　三、農(nóng)村社區(qū)教育的對象和內(nèi)容
　　社區(qū)教育的對象具有全員性，教育內(nèi)容具有全面性和全程性。不同規(guī)模、條件的農(nóng)村社區(qū)，有不同的教育對象和內(nèi)容，且隨時代相應(yīng)變化。目前，農(nóng)村社區(qū)的對象和內(nèi)容可以包括以下幾類：
　�、睆臉I(yè)人員的業(yè)余文化教育和崗位技術(shù)培訓(xùn)
　　它包括農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，“農(nóng)函大”’、“綠色證書”教育，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和個私企業(yè)的各類管理人員培訓(xùn)；第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)從業(yè)人員崗位培訓(xùn)，失地農(nóng)民培訓(xùn)，農(nóng)村基層干部教育和培訓(xùn)等。
　�、差A(yù)備力量的職業(yè)技術(shù)教育
　　它包括初中畢業(yè)生的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，中小學(xué)生的勞動技術(shù)教育，外來人員的文化技術(shù)教育培訓(xùn)及下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)。
　�、程岣咦陨硭仞B(yǎng)的群眾文化體育活動
　　它包括社區(qū)內(nèi)群眾性體育鍛煉、兒童少年象棋圍棋培訓(xùn)、田歌輔導(dǎo)培訓(xùn)、舞蹈培訓(xùn)等。
　�、粗欣夏耆藶橹黧w的休閑養(yǎng)生衛(wèi)生保健活動
　　它包括農(nóng)村的老年教學(xué)（如老年大學(xué)），家庭婦女家政家教學(xué)習(xí)，社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生保健培訓(xùn)與推廣等。
　�、登嗌倌陮W(xué)生為主的文體藝術(shù)培訓(xùn)
　　由成校組織的利用雙休日進行的校外德育教育、校外體育、藝術(shù)培訓(xùn)、個性素質(zhì)興趣課，都可以作為社區(qū)教學(xué)的重要組成部分。
　�、陡麟A層群眾的精神文明教育和普法、環(huán)保等教育
　　基本路線教育，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)教育，以及近期“三個代表”、十六大精神等內(nèi)容的教育，科普教學(xué)、普法教育、環(huán)保教育等，都是社區(qū)教育的補充和完善。
　　四、農(nóng)村社區(qū)教育的開展形式
　　鎮(zhèn)、村兩級成校是農(nóng)村社區(qū)教育重要的陣地和載體。因為農(nóng)村社區(qū)的主要特點是其空間與基層_的管轄空間相一致，所以鎮(zhèn)、村兩級政府有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)本社區(qū)從業(yè)人員素質(zhì)的提高，以利于本社區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展，因此，突出鎮(zhèn)、村兩級成校成為農(nóng)村社區(qū)教育重要的陣地和載體就顯得尤為必要。
　　社區(qū)教育具有全員、全程、全面的特點，針對農(nóng)村社區(qū)教育特定的對象和內(nèi)容，開展多元化的教育培訓(xùn)。
　　例如各鎮(zhèn)自考聯(lián)絡(luò)站承擔(dān)起全鎮(zhèn)學(xué)歷教育的組織和實施工作；鎮(zhèn)黨校主要以提高黨員的政治理論水平和綜合素質(zhì)為主，深入開展創(chuàng)建“規(guī)范化黨支部”、“五好黨支部”、“紅旗黨支部”等活動，采用“請進來”、“走出去”等辦法開展十六大主題教育，舉辦了“三個代表”重要思想培訓(xùn)班、“招商引資”工程、“先鋒工程”等系列教育活動。農(nóng)技站則發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過舉辦“綠色證書”、“農(nóng)函大”等培訓(xùn)班，采用召開新品種、新技術(shù)現(xiàn)場會，用電化教育、圖片展覽、專家咨詢、發(fā)放資料等教育手段，使廣大農(nóng)戶掌握多項農(nóng)用技術(shù)，指導(dǎo)生產(chǎn)實踐等等。
　　總之，社區(qū)教育培訓(xùn)中心必須依靠群眾力量開展各種活動，促成全鎮(zhèn)“人人皆是學(xué)習(xí)主人，處處皆是學(xué)習(xí)之地，時時皆是學(xué)習(xí)之時”的局面，從而提高了群眾的整體素質(zhì)，推動學(xué)習(xí)化社會的進程。
　　五、農(nóng)村社區(qū)教育的推進策略
　�、奔訌娦麄�，積極實踐
　　要推動此項工作，鎮(zhèn)黨委政府必須認識到社區(qū)教育的開展有利于全面提高社區(qū)成員的素質(zhì)，認識到兩個文明建設(shè)與社區(qū)教育的密切關(guān)系，因此，黨委政府要把“社區(qū)教育”當作一件實事工程來抓，并把它納入到政府的議事日程。加大宣傳力度，形成一種共識。
　�、步∪W(wǎng)絡(luò)，完整制度
　　社區(qū)教育必須有一個扎實的運行載體，才能深入、有效、持久地開展起來。
　　全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教育培訓(xùn)活動主要由社區(qū)培訓(xùn)中心承擔(dān)，各層次的文化教育、學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、思想教育等通過社區(qū)培訓(xùn)中心組織實施，同時，社區(qū)培訓(xùn)中心應(yīng)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)農(nóng)村社區(qū)培訓(xùn)站開展工作，如定期召開工作例會，以保障教育活動的正常開展。
　　⒊政府參與，統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享
　　搞好社區(qū)教育必須有一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)機制。可根據(jù)“政府統(tǒng)籌，社會參與，群眾參加”的原則，在各鎮(zhèn)成立由當?shù)卣鬓k的，集 ……（未完，全文共4075字，當前僅顯示2058字，請閱讀下面提示信息。收藏《對開展農(nóng)村社區(qū)教育，創(chuàng)建終身教育體系的思考》）