在九年級學(xué)生畢業(yè)動(dòng)員大會(huì)上的講話--走近畢業(yè)班 給進(jìn)入九年級的同學(xué)的幾點(diǎn)建議

目錄/提綱：……
一、正確理解中考的意義，準(zhǔn)確為自己定位
三是“只許成功，不準(zhǔn)失敗”，一旦失敗就“無顏見家中父母”的高壓心理
二、注重自己的成績與進(jìn)步，輕松愉快的學(xué)習(xí)
三、發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，科學(xué)有效地聽好每一節(jié)課
四、認(rèn)真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯(cuò)的題目
五、把握遺忘規(guī)律，適時(shí)做好復(fù)習(xí)工作
一是遺忘，二是轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰眯缘挠洃?br>六、抓差補(bǔ)缺，合理利用時(shí)間
……

　　親愛的九年級同學(xué)們，你們已經(jīng)在漫漫而修遠(yuǎn)的求學(xué)之路上經(jīng)歷了不少的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)你們一路風(fēng)塵走向中考之際，也許你們有太多的顧慮和疑惑，也許你們會(huì)茫然不知所措，也許你們有很多想知道的、想了解的東西卻沒有人告訴你們，為了能讓你們解除心中的疑惑，為了讓你們高效的利用好九年級一年的時(shí)間，為了讓你們滿懷信心的走好人生中最重要的一步，請把我的意見和建議帶上你們的征程。
　　一、正確理解中考的意義，準(zhǔn)確為自己定位
　　1．中考是一次選拔大型考試，雖然它存在著這樣、那樣的弊端——我們能在全縣考的比較好的學(xué)校一中、二中，但它是經(jīng)過長期實(shí)踐，現(xiàn)時(shí)仍在實(shí)行，并將在一定時(shí)間內(nèi)繼續(xù)實(shí)行的競爭機(jī)制，總體來說，它是公平的，它是在同等條件下，對大家過去一階段所取得的好學(xué)習(xí)成績的一個(gè)綜合考查。擇優(yōu)錄取是任何競爭機(jī)制都必須遵循的原則。所以作為初中學(xué)生，首先要認(rèn)識(shí)到自已越優(yōu)秀越有可能被選中，我們應(yīng)當(dāng)通過自已的不斷努力，來不斷提高自已的成績，來不斷地適應(yīng)這種選拔的需要，千萬不可因少數(shù)不法分子的作弊行為而心存僥幸，以為自已可以挺而走險(xiǎn)，也不可把希望寄
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略735字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
分別對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，a老師先讓甲學(xué)生做簡單的題目，并告訴他，你做得很好，比上次有進(jìn)步，因此這位學(xué)生每次拿到題目都會(huì)盡快的完成，迫不及待地請老師批閱、點(diǎn)評；而b老師則讓乙學(xué)生做中等難度的題目，然后總是指出這些題目都不難，與中考的題目相比較要容易得多，你一定要更加努力，你才有希望。漸漸地乙同學(xué)總是不愿來接受輔導(dǎo)，平時(shí)看見老師也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，半年下來，甲同學(xué)進(jìn)步很大，乙同學(xué)卻我行我素，原地踏步。
　　這樣的例子當(dāng)然可以從很多方面分析其成敗得失，但我這里要指出的是a老師的做法讓甲同學(xué)知道自已會(huì)了什么，取得了什么成就，b老師的做法讓乙同學(xué)越學(xué)越知道自已的不足，但效果卻截然不同，這就是時(shí)下很多專家都在研究的“成功教育”與“成功學(xué)習(xí)”。作為學(xué)生老是學(xué)而知不足，就會(huì)覺得自已這也不懂、那也不懂，結(jié)果會(huì)信心大減，而一個(gè)小小的成績，卻會(huì)使學(xué)生的身心得到愉悅，從而增加進(jìn)一步探求的欲望，一個(gè)小小的提高，會(huì)使人感到意外的驚喜，從而增強(qiáng)對自已的信心。
　　所以奉勸你們，在學(xué)習(xí)的過程中，一定要多考慮自已學(xué)會(huì)了什么，有多少進(jìn)步，取得了什么成就，使自已身心愉快，充滿信心。
　　三、發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，科學(xué)有效地聽好每一節(jié)課
　　作為老師，為了能在短短的一節(jié)課中，讓你學(xué)到最多的知識(shí)，會(huì)竭盡所能，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精選的題目都有明確的目的，所授知識(shí)、方法都具有代表性，但是在很多同學(xué)的眼中，老師的課就是“幾個(gè)概念+幾個(gè)例題+幾種解法”，這樣的認(rèn)識(shí)非常的膚淺，這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)很被動(dòng)，沒有能有效地領(lǐng)略老師的意圖。
　　為了能夠深刻體會(huì)老師的意圖，同學(xué)們聽課時(shí)必須發(fā)揮自已的主觀能動(dòng)性，必須有自已的思想，必須主動(dòng)去研究老師的課，對于每一節(jié)課大家不妨在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上思考以下一些問題：
　　①老師所講的題目代表哪些知識(shí)點(diǎn)？老師究竟想教給我什么？
　�、诶蠋熢O(shè)計(jì)的問題，我自已能解決嗎？老師的解法與我自已的想法有何不同，各自的優(yōu)劣是什么？老師的解法有何特別之處，有何可借鑒之處？
　�、圻@些技巧、方法、思路除了用于這些題目，還能遷移到哪一類題目上？
　�、芪野l(fā)現(xiàn)了一類題型的本質(zhì)了嗎？
　�、菸沂艿绞裁磫l(fā)，還有什么疑問？
　　諸如此類的問題，雖然只在一念之間，卻充分體現(xiàn)了你學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加深了你的印象，加強(qiáng)了你對知識(shí)的理解，否則就成了中國古人說的“學(xué)而不思則惘”。我們只有在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)思結(jié)合，將很多問題“類化”、“方法化”、“模型化”、“系統(tǒng)化”才能將實(shí)踐上升到理論高度，使自已對問題的認(rèn)識(shí)更加成熟、更加完備。
　　四、認(rèn)真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯(cuò)的題目
　　考試，正是對你所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，他的目的在于弄清楚你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不會(huì)？因此我們在慶幸自已取得成就的同時(shí)，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是你學(xué)習(xí)的漏洞所在，正是你知識(shí)體系的斷層所在，正是你邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導(dǎo)致了我的錯(cuò)誤，是某一個(gè)概念不清，還是某個(gè)方法不會(huì)，或某種演繹不到位？因?yàn)橹R(shí)具有系統(tǒng)性，一步不懂，整個(gè)知識(shí)鏈就斷了，凡涉及這一點(diǎn)的題目都會(huì)出錯(cuò)，所以建議大家對待錯(cuò)誤就象對待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡單地將很多錯(cuò)誤歸結(jié)為粗心，其實(shí)我們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往都不是偶然的，你認(rèn)為是粗心，但下次遇上還會(huì)錯(cuò)，是因?yàn)槟銓δ硞�(gè)問題沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，沒有深刻的認(rèn)識(shí)，你的觀點(diǎn)、你的意識(shí)、你的思維都有必要做進(jìn)一步的修正，所以①請同學(xué)們準(zhǔn)備一本筆記本,凡出現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)記錄在案,并標(biāo)明出自何處,認(rèn)真寫出出錯(cuò)原因和正確解法,并反問自已,是否我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤？②有不懂的問題,盡量向老師請教，并非只有老師才能幫你解答，而是因?yàn)槔蠋煏?huì)疹斷出你出錯(cuò)的真正原因，找出你知識(shí)體 ……（未完，全文共4087字，當(dāng)前僅顯示2064字，請閱讀下面提示信息。收藏《在九年級學(xué)生畢業(yè)動(dòng)員大會(huì)上的講話--走近畢業(yè)班 給進(jìn)入九年級的同學(xué)的幾點(diǎn)建議》）