大學生學習解放思想心得

　　五年一個計劃，這是我們國家和社會歷來的規(guī)矩�！皟蓵眲倓偨Y(jié)束，新的領導班子對國家未來五年的發(fā)展勾畫了宏圖。借三十而立的改革開放之契機，社會再掀思想解放的高潮。處此時段，大學走向何方，是每個國人關注的焦點。借此良機，推動高校_改革，必是眾望所歸。
　　圍繞大學建設和高校教育發(fā)展，涌現(xiàn)出了無數(shù)的豪言壯語�！敖ㄊ澜缫涣鞔髮W”無疑是最漂亮的口號。然而，看當下大學行狀，高校衙門化、教師官僚化、部門行政化，在高耗低質(zhì)為人詬病的大學面前，漂亮言辭恰
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學賴以安身立命的傳統(tǒng)成為了“原罪”。
　　沒有思想的碰撞，何來學術(shù)的_與真理的顯身？更何談培養(yǎng)一個現(xiàn)代的公民。法國思想家布萊斯·帕斯卡說過，人，不過是一根脆弱的會思想的蘆葦，我們的全部尊嚴就在于思想。同樣，大學的全部希望就在于思想。
　　真理越辯越明。真理之辯，在于有獨立的思想作支撐。不拘的探索、_的論辯、平等的對話是我們精神和智力上走向成熟的必由之路。_思想也是“學術(shù)公民”受到從事學術(shù)研究的必要訓練。對于“致力于發(fā)展新思想，闡述新觀點”的大學來說，沒有_的思想，就沒有_的學術(shù)。沒有學術(shù)的大學，便會淪落為利益的工具。
　　思想的多元與學術(shù)的_相輔相成。不論對學生還是教師，創(chuàng)造精神和反思精神往往來源于思想的相互碰撞，這既保護不同學術(shù)的成果，又激發(fā)學術(shù)研究的熱情。同時，大學作為師生聚合地，學術(shù)_在使她成為一個進行知識探究和精神反思的共同體之時，也成就了大學作為新知識、新思想的發(fā)源地在推進人類知識和智慧方面的獨特貢獻。
　　可見，思想寬容與學術(shù)_猶如一幣兩面。大學正是提供了一個不同思想、信仰、觀念得以共存、對話、論爭的中立平臺，才得以在學術(shù)_上具備兼容并包的情懷。大學才能成為知識進步和思想創(chuàng)新的前沿。
　　缺乏思想_，大學的教育便會無力提供合理的知識結(jié)構(gòu)和符合現(xiàn)代文明的精神框架。只能以偏見和謊言影響學生，導致對事物扭曲、變形的判斷和自身精神的沉淪。這樣的教育對廣大學生來說，本質(zhì)上是一種欺騙。揭穿謊言，無疑用的是思想火花中產(chǎn)生的真理。
　　寄希望于思想，不僅是思想的探索沒有禁區(qū)，對不同甚至是對立的觀念、見解無所偏袒，對知識的真?zhèn)闻c道理的對錯不由任何權(quán)威宣示，無論這權(quán)威來自于個人、機構(gòu)或組織。只能通過_辯論來呈現(xiàn)。更在于既是被普遍認定為錯誤的思想也有存在的權(quán)利。因為任何錯誤的思想，可能包含著前瞻性的因 ……（未完，全文共1574字，當前僅顯示1001字，請閱讀下面提示信息。收藏《大學生學習解放思想心得》）