干部理論教學(xué)的特點(diǎn)和思考

政治路線確定以后，干部就是決定因素。干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，是黨的路線方針政策的執(zhí)行者，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的帶頭人。他們的素質(zhì)直接決定著黨的事業(yè)的興衰成敗。面對(duì)執(zhí)政條件和社會(huì)環(huán)境的深刻變化，各級(jí)黨委和領(lǐng)導(dǎo)干部要不辱使命、不負(fù)重托，就要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)。加強(qiáng)干部理論教育，是提高干部素質(zhì)的重要途徑，也是各級(jí)黨委面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。認(rèn)真研究、準(zhǔn)確把握干部理論教育的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)搞好在職干部理論教育，造就一支政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的干部隊(duì)伍，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　一、干部理論教學(xué)的特點(diǎn)
　　在職干部理論教育作為干部教育的一種重要形式，具有區(qū)別于其他教育的特點(diǎn)：
　�、睍r(shí)效性強(qiáng)——教學(xué)內(nèi)容上講及時(shí)。高等教育，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)而言比較穩(wěn)定，一但設(shè)置某個(gè)專業(yè)，該專業(yè)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程就確定下來，并配發(fā)統(tǒng)一教材，如果不出現(xiàn)重大的專業(yè)理論突破，其教材在較長時(shí)期內(nèi)保持不變，教學(xué)內(nèi)容具有較長時(shí)期的穩(wěn)定性。按照提高理論素養(yǎng)、樹立世界眼光、培育戰(zhàn)略思維、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)解決實(shí)際問題能力
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對(duì)象的差異性導(dǎo)致教學(xué)要求具有極大的層次性。教學(xué)要求是“受教育者”對(duì)“教育者”實(shí)施教學(xué)而提出的要求，不同人群其要求是不一樣的。相對(duì)而言，大學(xué)高等教育由于其教學(xué)對(duì)象的“整齊劃一性”，教學(xué)要求的層次性就不太明顯。而在職干部理論教育，不同教學(xué)對(duì)象對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的要求是不一樣的。這種教學(xué)要求的層次性既來自于“受教育者”對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度的差異，也來自于教學(xué)內(nèi)容對(duì)“受教育者”的工作實(shí)際指導(dǎo)意義的大小。一般而言，基礎(chǔ)較差的“受教育者”對(duì)比較高深的理論教學(xué)要求講得淺一些、實(shí)一些，而基礎(chǔ)較好的“受教育者”則要求講得深一些、透一些；教學(xué)內(nèi)容對(duì)本部門本單位工作實(shí)際指導(dǎo)意義大，就要求講得深一些，并希望能以本單位為案例聯(lián)系實(shí)際深入闡釋，教學(xué)內(nèi)容對(duì)部門本單位工作實(shí)際指導(dǎo)意義不大，只希望作為一般了解就可以了，沒有更高的要求。因而教學(xué)要求具有很大的差異性。
　�、乘枷胄詮�(qiáng)——教學(xué)目的上講政治。高等教育，目的是傳授知識(shí)，培養(yǎng)“四有人才”，目標(biāo)全面。從大學(xué)生自身來講，希望通過大學(xué)幾年學(xué)習(xí)，掌握理論知識(shí)和專業(yè)技能，獲取學(xué)歷文憑。在職干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)歷上一般已達(dá)到要求，但需要接受黨的基本理論和革命傳統(tǒng)的系統(tǒng)教育，否則，遇到大的政zhi feng波就可能出現(xiàn)動(dòng)搖，甚至迷失方向。因此，干部理論教育雖然教學(xué)內(nèi)容廣，但重點(diǎn)是進(jìn)行政治教育和_態(tài)教育，這是在職干部理論教育區(qū)別于普通高等教育的根本之點(diǎn)，也是最中心的內(nèi)容和第一位的任務(wù)，是在職干部理論教育的靈魂。加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，提高政治思想水平，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，是在職干部教育的政治主旋律。通過學(xué)習(xí)廣大干部“不僅要努力成為有知識(shí)、懂管理、勝任本職工作的內(nèi)行，而且首先要努力成為忠誠于馬克思主義，堅(jiān)持走有中國特色社會(huì)主義道路，治黨_的政治家”（_語）。因?yàn)橹懈呒?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部身居要職，肩負(fù)重任，是黨和國家大政方針的決策者和執(zhí)行者，是黨的各項(xiàng)工作的帶頭人、領(lǐng)路人，他們有沒有堅(jiān)定的理想信念，事關(guān)黨的事業(yè)成敗�！笆冀K保持政治上的清醒和堅(jiān)定，是做合格中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的最重要的條件。如果政治方向模糊不清，就難當(dāng)大任，難受重托�！保╛語）教育干部保持政治思想的堅(jiān)定重于知識(shí)的傳授，因而教學(xué)目的具有極強(qiáng)的思想性。
　�、磳�(shí)用性強(qiáng)——教學(xué)效果上講管用。在大學(xué)，一般情況下采取考試的辦法考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果，分?jǐn)?shù)越高就認(rèn)為教學(xué)效果越好。而在職干部理論教育，其教學(xué)對(duì)象是身處改革開放第一線的各級(jí)干部，他們的工作往往是社會(huì)實(shí)踐的生長點(diǎn)，他們的經(jīng)驗(yàn)通常是理論升華的閃光點(diǎn)。因此，干部理論教學(xué)活動(dòng)一般情況下很少考試，考核教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是看是否提高了干部的實(shí)際能力，包括，能否以寬廣的眼光觀察世界，正確把握時(shí)代發(fā)展要求，善于進(jìn)行理性思維和戰(zhàn)略思維，不斷提高了科學(xué)判斷形勢(shì)的能力；能否堅(jiān)持按照客觀規(guī)律和科學(xué)規(guī)律辦事，及時(shí)研究解決改革和建設(shè)中的新情況新問題，善于抓住機(jī)遇加快發(fā)展，不斷提高了駕御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力；能否能否正確認(rèn)識(shí)和處理各種社會(huì)矛盾，善于協(xié)調(diào)不同利益關(guān)系和克服各種困難，不斷提高了應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力；能否增強(qiáng)法制觀念，善于把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法_統(tǒng)一起來，不斷提高了依法行政的能力；能否立足全黨全國工作大局，堅(jiān)定不移地貫徹黨的路線方針政策，善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高了總攬全局的能力。通過學(xué)習(xí)和能力的提高，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是否創(chuàng)造性地開展了工作，是否切實(shí)解決了本地區(qū)本部門存在的實(shí)際問題，是否增強(qiáng)了駕御全局、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，是否增強(qiáng)了工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性�？傊痪湓挘菏欠窆苡�？才是考核干部理論教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。因而教學(xué)效果考核具有較強(qiáng)的實(shí)用性。
　　二、幾點(diǎn)思考
　　針對(duì)在職干部理論教學(xué)的特點(diǎn)，搞好干部理論教育，要在以下幾個(gè)方面下功夫：
　�、迸囵B(yǎng)和造就一支高素質(zhì)干部理論教育教師隊(duì)伍。要搞好干部理論教育工作，首先要培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)定、思想敏銳、學(xué)識(shí)淵博、聯(lián)系實(shí)際 ……（未完，全文共6020字，當(dāng)前僅顯示2114字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部理論教學(xué)的特點(diǎn)和思考》）