1、學校安排的工作得不到有力的貫徹執(zhí)行。如考試或補課期間不經(jīng)教導處私自調(diào)課,五模考試在周六中午安排班主任提前到校管理學生不僅沒有執(zhí)行,有的
班主任還將下午的監(jiān)考自行調(diào)動。
2、部分班主任或教師工作責任心不夠。教育教學出現(xiàn)問題不能及時解決或根本沒有解決,得過且
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主義觀念淡薄。部分同志工作根本談不上學習、反思、實踐、鉆研與提高。上一節(jié)課與上好一節(jié)課,做一件事與做好一件事,知道與做到,值得我們反思。
5、長期以來后進生工作沒有采取行之有效的方法,導致教育教學工作被動。教育是一門藝術(shù),教學是一門藝術(shù)。
6、上班時間觀念不強,辦公室經(jīng)常缺人,辦公時間得不到保證,導致課前準備不充分,課堂教學效率低。
7、對重點中等生,中下等生部分教師沒有做到齊心協(xié)力,沒有采取有針對性的輔導與幫助。
8、教師或班主任與學生間距離較大。如平時班主任(教師)到班級巡視不夠,怎能拉近師生的距離,了解學生中存在的問題或需要幫助的問題;做操與升旗班主任沒有站到學生中間,并嚴格要求學生;教師課堂上存在的學生問題課后不做工作;教師課后對學生有些言行視而不見;對后進生根本沒有認真思考我該如何轉(zhuǎn)變他們。教育工作應從點滴做起。
9、班主任工作不力。班級出現(xiàn)的任何問題,班主任都必須要全力主動的解決,這是班主任的職責。包括一切隱性的問題,班主任也應該努力使問題能解決在萌芽狀態(tài)中。
10、學校是一 ……(未完,全文共950字,當前僅顯示604字,請閱讀下面提示信息。
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