中心校督導(dǎo)整改措施

　　問題之一：練習(xí)設(shè)計要有層次性和針對性。
　　整改措施：針對督導(dǎo)組同志對我校作業(yè)批改檢查后提出的建議，我校決定今后利用教研活動的時間向每一位教師進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。
　　要讓每一位教師明白：“人的智能是有差異的，而小學(xué)生在智力、興趣、愛好等方面表現(xiàn)出的差異是顯而易見的。但‘差異’并不是等于‘優(yōu)劣’�！�
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略276字，正式會員可完整閱讀）……　
和精力的投入。針對分層次設(shè)計作業(yè)的特點，學(xué)生的作業(yè)考評也采用分層評價的方式讓所有的學(xué)生都能體驗到成功的快樂，用評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對此，我都是本著有進(jìn)步就是優(yōu)的原則，讓學(xué)生在分層中感受都自身的優(yōu)點和激發(fā)他們前進(jìn)的動力。
　　問題之二：教學(xué)后記既要記載學(xué)生的課堂所得，更要記錄教師的所得。
　　整改措施：教學(xué)后記，又稱課后記，簡稱后記。它是教師在按照教案進(jìn)行教學(xué)之后，及時根據(jù)上課的實際情況，對該教案和課堂教學(xué)狀況所作出的客觀評價與總結(jié)，并附寫在教案后面的文字記載。教學(xué)后記涉及的內(nèi)容十分廣泛，歸納起來主要有學(xué)生的、自己的和別人的三種類型。
　　針對督導(dǎo)組提出的建議，我校將利用業(yè)務(wù)活動時間對教師進(jìn)行寫教學(xué)后記的指導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中或教學(xué)之后，由于靈感的產(chǎn)生或其他原因，忽然感悟到教學(xué)中某一個環(huán)節(jié)或方面有一個更好的處理方法，然后把這種方法寫在教案后。作為教師，在講完課后除了從學(xué)生方面獲得信息外，還要多作自我反思，及時對教學(xué)狀況和水平進(jìn)行分析和評價，如教學(xué)目的是否恰當(dāng)，教學(xué)方法是否優(yōu)化組合，教材處理是否適當(dāng)，課堂練習(xí)設(shè)計是否合理等等。也有的教師臨時變動教案。凡此種種都是教師自己思維變化的結(jié)果。這樣的教學(xué)后記使教師積累更多的論文素材，促使教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀钡慕處煛＝窈髮W(xué)校在對教師“五認(rèn)真”檢查的同時，對教學(xué)后記進(jìn)行專題檢查。
　　問題之三：課堂教學(xué)的優(yōu)化。
　　語文：課堂中教師對學(xué) ……（未完，全文共1218字，當(dāng)前僅顯示774字，請閱讀下面提示信息。收藏《中心校督導(dǎo)整改措施》）