茶洞中心校四年級文明禮儀調(diào)查情況分析

目錄/提綱：……
一、調(diào)查背景
二、調(diào)研時間：2012年12月10日
三、調(diào)研地點：茶洞中心小學(xué)
四、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
五、問題分析
六、具體建議
七、參考文獻(xiàn)：
……
小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)況調(diào)研報告

——臨桂縣茶洞中心校四年級文明禮儀調(diào)查情況分析
一、調(diào)查背景
中國自古以來中國就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對于學(xué)校來說，一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，在傳承中國傳統(tǒng)美德的過程中，重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。
二、調(diào)研時間：2012年12月10日
三、調(diào)研地點：茶洞中心小學(xué)
四、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
為了更好地了解茶洞中
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護(hù)公物。通過談話，學(xué)生對于自己不良的表現(xiàn)僅僅是出于好玩心理。對文明禮儀出現(xiàn)的少數(shù)不文明行為，我們不可以對之放任_。作為學(xué)校方，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行及時的正確的引導(dǎo)。

2、學(xué)生對自身文明禮儀的認(rèn)知程度
經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校中小學(xué)生的思想未成熟對某些行為不能作出很好的正誤判斷，這也就是學(xué)生自身對文明禮儀的認(rèn)知程度不高。調(diào)查中有66%的學(xué)生認(rèn)為自己平時的行為很少失禮；而只有約15%的同學(xué)認(rèn)為自己偶爾會失禮，而他們自己對于文明禮儀是什么，卻說不上來。這比例與我們實際的觀察情況也相符。
雖說只有15%的同學(xué)對正確禮儀的認(rèn)識不清晰，但是大多數(shù)學(xué)生對于入耳做到文明禮儀表示不知道，僅僅限于叫老師好，說再見，不打人，努力學(xué)習(xí)等。可見，在小學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生文明禮儀意識，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣刻不容緩。
2、學(xué)生對學(xué)校文明禮儀教育看法
調(diào)查中大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為對自身文明禮儀影響最大的是學(xué)校；認(rèn)為對自身文明禮儀影響最大的是家庭或者自己的人數(shù)則不超過20%。與此同時，約為80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對文明禮儀的教育。他們還認(rèn)為學(xué)校開展文明禮儀教育的最好方式還是生動有趣的實例授課及實例表演，模仿，而組織比賽（如手抄報比賽、知識競賽等）則表示難操作。
六、具體建議
通過此次調(diào)查，我覺得在展開課題研究過程中，應(yīng)在提高學(xué)生文明禮儀意識的基礎(chǔ)上多開展實踐活動，提高學(xué)生的文明禮儀成就感，促進(jìn)自身道德休養(yǎng)。具體如下：
（1）對學(xué)生的不文明行為進(jìn)行及時的了解并結(jié)合學(xué)科進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，有計劃得開展實踐活動提高學(xué)生實踐能力，以增強(qiáng)成就感，體現(xiàn)時效性。具體的方法可在研究對象四年級中設(shè)立文明禮儀標(biāo)兵，對班內(nèi)每天的不文明具體現(xiàn)象進(jìn)行督查，向班主任老師反映，而老師則定時對具體不文明行為進(jìn)行引導(dǎo)糾正。（注意不文明行為盡量以表揚(yáng)和示范為主，此做法主要目的在于正確、全面、及時引導(dǎo)好學(xué)生。）
（2）多 ……（未完，全文共1616字，當(dāng)前僅顯示1027字，請閱讀下面提示信息。收藏《茶洞中心校四年級文明禮儀調(diào)查情況分析》）