彭州地震災(zāi)區(qū)考察報告

　　受“中國紅十字會彩虹助學(xué)慈善基金（籌）”全體發(fā)起人委托，四川蜀王投資有限公司董事長劉軍、中國企業(yè)社會責(zé)任基金會有限公司總經(jīng)理童書盟女士到四川地震災(zāi)區(qū)彭州市進(jìn)行了為期兩天的考察，現(xiàn)特報告如下：
　　我方代表于二oo八年五月二十六日中午飛抵成都，于當(dāng)日下午五點(diǎn)在彭州市教育局會議室與彭州市政府方面會談。我方代表包括劉軍先生、童書盟女士及協(xié)作單位四川蜀王投資有限公司的高管；彭州市政府方面包括市委書記門生先生、分管教育副市長譚學(xué)軍女士、彭州市教育局局長商解忠先生等人士。我方表達(dá)了眾發(fā)起人定向捐助彭州市災(zāi)區(qū)學(xué)校災(zāi)后重建及助學(xué)愿望；彭州方面對此表示歡迎，表示將科學(xué)、合理地規(guī)劃災(zāi)后學(xué)校重建，希望捐贈方積極參與相關(guān)規(guī)劃、建設(shè)工作，并接受捐贈方的監(jiān)督和審計(jì)。
　　二oo八年五月二十七日上午九時，我方代表再次到達(dá)彭州市教育局，雙方簽訂了“關(guān)于參與彭州市災(zāi)后學(xué)校重建的意向性協(xié)議”。俟后，由彭州市教育
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川地震中心直線距離大約在30-40公司范圍內(nèi)，受其地質(zhì)活動的影響直接、迅速。在余震中，中國的基層教師仍然守護(hù)著他們的陣地。有兩幅畫面令我們難忘：其一，地上曬著三本教科書——是教師們從殘破的教室中搶救出來的，受雨水浸濕了，曬干了，還要用；其二，我們鉆進(jìn)裂開了的樓梯間，在開裂的墻上，仍存留著同學(xué)們的書畫展，五顏六色，活潑生動，象征著小學(xué)生們對美和生活的熱愛、追求——他們下一期的書畫展將貼在何處？在學(xué)校狹窄的空地上，一片地基剛剛鋪就，上面將蓋臨時活動教室。我們看到了希望。
　　考察的第二站是白鹿鎮(zhèn)中學(xué)。白鹿鎮(zhèn)是彭州市最富文化特色的一個山區(qū)小鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)天主教堂、清真si、佛家si廟、道觀集于一身，和睦相處，是為奇觀。上個世紀(jì)初，法國傳教士于此鎮(zhèn)建立白鹿上書院、下書院，成為中國西南最大的天主教神學(xué)院。白鹿鎮(zhèn)中學(xué)即建于天主教下書院原址。該校古樹參天，一道小溪門前注流過，實(shí)是一個鐘靈毓秀，人杰地靈之所在。學(xué)校門前，小溪之上，原有一座歷時百年的雙拱古橋，有如達(dá)到彼岸的通道，亦不幸在此次地震中倒塌。我們通過一座臨時搭建的幾乎與水面平行的小橋進(jìn)入學(xué)校。操場上一座大帳篷里，有一班六年級的學(xué)生還在上課，因?yàn)樗麄兠媾R初中入學(xué)考試。其它年級的學(xué)生大都已回家。校長帶領(lǐng)我們參觀了面目全面的教學(xué)區(qū)，和彭州其它重災(zāi)區(qū)學(xué)校一樣，學(xué)校的教師宿舍已全部倒塌，兩棟樓教學(xué)樓一棟開裂變形，另一棟則令人驚訝地基礎(chǔ)比平地升起三米，主體看起來完整無損。在大自然的威力下，人造物居然象玩具一樣任其搓弄，而“人就像螞蟻一樣渺小”（其校長語）。針對這類情況，政府已考慮在安全的或平原地區(qū)重建較大規(guī)模的寄宿制學(xué)校，以徹底解決學(xué)校安全問題——彭州市委書記門生先生告訴我們。
　　第三站，我們來到彭州市通濟(jì)鎮(zhèn)敬馀環(huán)保希望小學(xué)。這是一所生存在田壩中間的小學(xué)，由四頂長方形帳篷組成：其中一頂帳篷是教師辦公室，另三頂帳篷是教室。該小學(xué)原址在一里地外的路口，在一圈倒塌的民房中間，由兩棟危房組成。在炎熱的氣候里，老師們渾身濕漉漉地寫著板書，小同學(xué)們則大聲地朗讀著課本，回答老師的提問。我們派發(fā)完捐贈品，與老師、同學(xué)一一惜別。
　　在前往小漁洞鎮(zhèn)小學(xué)的路上，由于橋面坍塌，山體滑坡，該小學(xué)所在地處于封鎖禁行路段，最終未得一訪。
　　經(jīng)過兩天的考察，我們對彭州市中小學(xué)教育生態(tài)有了一定的了解。在教育局，我們了解到和看到，自五月十二日發(fā)生地震以來，全體公務(wù)員夜以繼日地工作，其間捐助者日日來訪，家長及學(xué)生每每登門，有關(guān)人員皆一一接待，妥善處理。在受災(zāi)現(xiàn)場，周圍民房倒塌的很多，而校舍完整的結(jié)構(gòu)形象基本保留，故彭州市學(xué)生傷亡情況很少，這反映了彭州市行政體系在學(xué)校建設(shè)方面把關(guān)還是比較嚴(yán)格的。在地震發(fā)生時，彭州市學(xué)校的老師迅速、積極地領(lǐng)導(dǎo)、幫助學(xué)生疏散，尤其是在學(xué)前班和低年級班，老師們多次沖回教室，將小朋友們搶抱出來，以了不起的獻(xiàn)身精神和行為盡到了身為人師的職責(zé)，令人欽佩。往者已矣，來者可追。學(xué)校為什么會損毀如此嚴(yán)重？當(dāng)初學(xué)校建設(shè)管理是否規(guī)范？很多歷史問題已難考證，關(guān)鍵是下一步怎么辦？余震中老師們守護(hù)舊校園的沉靜堅(jiān)韌，學(xué)生們在臨時教室里的學(xué)習(xí)精神，使我們感覺到有形的學(xué)校雖然已成為廢墟，無型的學(xué)校卻從來沒有消失。彭州市政府方面明確表示，各級政府將積極投入，同時也希望民間參與，冀此重新構(gòu)建彭州市的國 ……（未完，全文共2789字，當(dāng)前僅顯示1773字，請閱讀下面提示信息。收藏《彭州地震災(zāi)區(qū)考察報告》）