七年級班幫扶記錄工作總結(jié)

　　“后進(jìn)生”常被人歧視，甚至被一些人視為眼中釘，肉中刺，必欲除之而快之。近幾年來，普及九年義務(wù)教育，其目的是提高國民素質(zhì)。但“后進(jìn)生”似乎有決堤之勢，尤其是當(dāng)班主任，大言其苦：“后進(jìn)生”多班主任工作越來越難做，老師上課也越來越?jīng)]勁，可謂苦不堪言。究竟怎樣去做后進(jìn)生工作？怎樣才能使他們轉(zhuǎn)化呢？我認(rèn)為：
　　一、對癥下藥，有的放矢。
　　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要著手于“診斷”，對后進(jìn)生進(jìn)行全面了解，全面分析，從中找到后進(jìn)生的根源及主要因素，了解后
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略416字，正式會員可完整閱讀）……　
生的一個重要方面。為此，要正確地對待后進(jìn)生，做到“四不”，“三會”。即不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁；會批評，會談心，會表揚(yáng)。然后曉之以理，施之以情，利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合，達(dá)到交流、融洽感情的目的。如我們班有一后進(jìn)生喜歡看小說，根據(jù)他的這些特點(diǎn)。我有意約人去打球并叫上他，并多次傳球給他，不知不覺一到課余活動時，他就等我去打球，接觸多了就把一些好的小說借給他看，彼此之間，話也多了，他心中的“秘密”也全告訴我了，我趁此多給他教育，改掉他經(jīng)常曠課的毛病。成績也迅速趕上來了。所以師生之間感情加深了，信任也就更高了。
　　三、選取優(yōu)點(diǎn)，因勢導(dǎo)之。
　　后進(jìn)生的缺點(diǎn)很多，暴露的比較充分！但絕不能有缺點(diǎn)而覺察不到他們的優(yōu)點(diǎn)，要善于選準(zhǔn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。充分調(diào)動他們的積極性，使之更好地發(fā)揚(yáng)下去并因勢導(dǎo)之，促使其全面發(fā)展。全面發(fā)展的教育思想是蘇霍姆林斯基全部教育思想的立足點(diǎn)之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，樹立信心，看到自己的長處。例如譚洪，人們的印象是有他的班，班上必大亂，無他耳根清靜，但通過我的細(xì)心觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他的兩個長處。喜歡體育運(yùn)動和看小說，并能繪聲繪色地講述，于是，我在班上辦了一個“故事角“讓他來負(fù)責(zé)，學(xué)校搞體育活動由他全面負(fù)責(zé)，結(jié)果“故事角”辦得有聲有色，參加學(xué)校里的體育比賽次次榜上有名，慢慢地他熱心工作和學(xué)習(xí)，絕少和社會上的“伙伴“交往了。
　　四、趁熱打鐵，持這以恒。
　　“后進(jìn)生“一旦有思想上的轉(zhuǎn)化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點(diǎn)，要抓住時機(jī)，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，變厭學(xué)為樂學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來”。一旦激發(fā)起來，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒，對于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死，毫不松懈，長期以來，后進(jìn)生的潛力得以發(fā)揮，興趣愈來愈高，成績就不斷提高，例如薛春從進(jìn)班的倒數(shù)到現(xiàn)在的全校72名無不證明了這一點(diǎn)。
　　五、樹立信心，把握成功。
　　在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，深知成功是后進(jìn)生最感喜悅的事，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，我十分重視后進(jìn)生的“成功”。在班上，每一次班會，我都要 ……（未完，全文共1839字，當(dāng)前僅顯示1169字，請閱讀下面提示信息。收藏《七年級班幫扶記錄工作總結(jié)》）