第一學(xué)期三四年級《品德與社會》教學(xué)總結(jié)

　　時光流逝、斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期起我擔(dān)任三、四年級的《品德與社會》的教學(xué)工作，這對從來沒接觸過這門課的我來說是一個全新的挑戰(zhàn) ，而且這門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課和《社會》課。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引把每個目標(biāo)落到實處。現(xiàn)將這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
　　一、全面把握課程目
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我的故事和體會家長工作的辛苦。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？怎樣計劃花自己的零用錢？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學(xué)生通過自我體驗，認(rèn)識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚(yáng)，更加堅定了體貼關(guān)心父母的決心，又強(qiáng)化了自我體驗。
　　三、 使品德教育融入生活，激發(fā)學(xué)生的情感
　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。學(xué)生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課時特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學(xué)《我們的班集體》這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識，并自覺遵守這些規(guī)則。
　　四、自我督促、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　“五歲成習(xí)、六十依然�！边@句話告訴我們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成，它會使我們受益終生。在教學(xué)《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的行為習(xí)慣，把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。大部分學(xué)生對于哪些是良好習(xí)慣、哪些是不良習(xí)慣都能分清，但由于他們年齡小自制力差養(yǎng)成良好習(xí)慣卻不是易事。在告訴他們良好的習(xí)慣必須堅持才能養(yǎng)成的同時，結(jié)合各種學(xué)習(xí)活動，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　五、重視安全、珍愛生命
　　安全問題實際上無所不在，住家安全、交通安全、 ……（未完，全文共1755字，當(dāng)前僅顯示1116字，請閱讀下面提示信息。收藏《第一學(xué)期三四年級《品德與社會》教學(xué)總結(jié)》）