師德教育論文--在師德中傳遞愛(ài)心教育

目錄/提綱：……
三是鉆研精神，刻苦鉆研是提高教師教育、教學(xué)和教育科研能力的必然途徑
一、愛(ài)學(xué)生，就要了解學(xué)生，尊重學(xué)生
二、愛(ài)學(xué)生，就要留心細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)所有學(xué)生
三、愛(ài)學(xué)生，就要嚴(yán)格要求
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　　在師德中傳遞愛(ài)心教育
　　常說(shuō)教師必須“身正為范”、“學(xué)高為師”。且我們總把“身正為范”放在首位。上海市教育考試院副院長(zhǎng)劉昌曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教師是教書(shū)育人的神圣職業(yè)，這一職業(yè)十分重要，如果沒(méi)有先進(jìn)、主流的教育思想來(lái)教育年輕一代，很難讓一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。教師的水平體現(xiàn)在學(xué)歷、能力和師德三方面，但最主要的是師德。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模，教師能給學(xué)生一種人格上的魅力，如果沒(méi)有，他就不算是一位真正的人民教師”。華東師大的教師李芝章認(rèn)為：教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要?
　　認(rèn)為師德為首位之說(shuō)并不是今日才提出來(lái)的。偉大的教育家、思想家孔子《論語(yǔ)》中關(guān)于培養(yǎng)品德的論述俯拾即是。而孔子有顏回那樣學(xué)問(wèn)淵博、品格高尚、以德
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導(dǎo)（尤其是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生），這就意味著要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)就得加重教師的負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，能否切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)是教師是否真正關(guān)愛(ài)學(xué)生的關(guān)鍵，是教師高尚品質(zhì)的集中體現(xiàn)，是師德的核心。而要真正做到減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，教師就要發(fā)揚(yáng)三種精神：一是拼搏精神，只有拼搏才有可能成功；二是奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)是教師的天職；三是鉆研精神，刻苦鉆研是提高教師教育、教學(xué)和教育科研能力的必然途徑。
　　教育，就是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)，教育的陽(yáng)光就無(wú)法射進(jìn)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！笨梢�(jiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育的需要，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)正在健康成長(zhǎng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而偉大的力量。這種力量，能強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，促使學(xué)生從內(nèi)心深處誠(chéng)心誠(chéng)意地接受教師的教誨。
　　一、愛(ài)學(xué)生，就要了解學(xué)生，尊重學(xué)生。
　　教師要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。學(xué)生只有受到教師的尊重，才能以主人翁的姿態(tài)充分發(fā)揮主體能動(dòng)性。
　　一位學(xué)生小王，每次上課都不帶美術(shù)用具，總是趴在桌面上玩弄自己的橡皮擦，同學(xué)們開(kāi)始繪畫(huà)、制作時(shí)，他就開(kāi)始用作業(yè)紙折飛機(jī)，無(wú)論我怎么和他講道理他都保持“一貫作風(fēng)”，為此我很頭疼。
　　在《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》一節(jié)課上，要學(xué)的是折各種各樣的紙飛機(jī)，并用剪刀、彩筆等用具進(jìn)一步加工美化。在講解、演示幾種紙飛機(jī)折法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小王也認(rèn)真地看，當(dāng)我折好一架紙飛機(jī)時(shí)，他的臉上也露出了微笑。接下來(lái)的學(xué)生活動(dòng)中，只見(jiàn)他“一反常態(tài)”到處向其他同學(xué)借彩紙，然后認(rèn)真地折起來(lái)。折好一架紙飛機(jī)時(shí)，他開(kāi)心地笑了，并開(kāi)始試飛，可是飛機(jī)怎么也飛不遠(yuǎn)。他有點(diǎn)困惑，又有點(diǎn)著急，固執(zhí)地一直試飛。看到他對(duì)紙飛機(jī)這么著迷，我想，這說(shuō)不定是個(gè)了解他的好機(jī)會(huì)！于是，我走到他身邊與他談?wù)撍募堬w機(jī)，和他一起尋找飛不遠(yuǎn)的原因。他的興致顯然很高，很虛心地聽(tīng)取我的意見(jiàn)，并在我的指導(dǎo)下將機(jī)翼進(jìn)行調(diào)整。再次試飛時(shí)，他發(fā)現(xiàn)飛機(jī)飛得遠(yuǎn)多了，開(kāi)心得向我連說(shuō)幾聲“謝謝！”。為了激發(fā)他更大的興趣，我又折了兩種不同的紙飛機(jī)，還告訴他美術(shù)課上還能學(xué)到許多比折紙飛機(jī)更有趣的內(nèi)容，可是如果連用具都不準(zhǔn)備，就無(wú)法學(xué)到本領(lǐng)。我還許諾只要他每節(jié)課都能像其他小朋友那樣準(zhǔn)備好用具，就獎(jiǎng)勵(lì)他一架小小紙飛機(jī)。在后來(lái)的課堂上，我欣喜地看到了他的轉(zhuǎn)變。
　　二、愛(ài)學(xué)生，就要留心細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)所有學(xué)生。
　　教師要注意自己的一言一行對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，善于觀察，熱愛(ài)所有學(xué)生。
　　曾經(jīng)在我的班上有兩位特別愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，小星口齒伶俐，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，小敏思維敏捷，想象豐富，但總是不能流暢地表達(dá)。我提問(wèn)常常叫到他們，小星的每次發(fā)言都能贏得同學(xué)們的支持，而小敏由于表達(dá)不夠流暢，常惹得其他同學(xué)哈哈笑。開(kāi)始時(shí)，我總是實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他們，對(duì)小星的表現(xiàn)加以稱贊，對(duì)小敏的發(fā)言加以鼓勵(lì)，雖然多次看到她帶著失望的表情坐下，但仍覺(jué)得自己挺公平的。
　　有一次，小敏回答問(wèn)題之后，同學(xué)們又笑起來(lái)，于是他自言自語(yǔ)： ……（未完，全文共3194字，當(dāng)前僅顯示1613字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《師德教育論文--在師德中傳遞愛(ài)心教育》）