初中生物面對新教材“三導(dǎo)”不可少

目錄/提綱：……
一、導(dǎo)趣——使學(xué)生集中精力，全神貫注地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境
二、導(dǎo)思——使學(xué)生在循序漸進(jìn)中，自我解答各個疑難問題
三、導(dǎo)練——使學(xué)生在熟能生巧的基礎(chǔ)上，做到舉一反三
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　　初中生物面對新教材“三導(dǎo)”不可少
　　新的生物教材確實有利于對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。但是在有限的45分鐘時間內(nèi)，要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生能力和提高知識水平“雙豐收”的目標(biāo)，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而要使學(xué)生的主體作用得以發(fā)揮，必須有教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用為前提，所以面對新的生物教材，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該做好以下“三導(dǎo)”工作。
　　一、導(dǎo)趣——使學(xué)生集中精力，全神貫注地進(jìn)
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集中精力，全神貫注地進(jìn)入主動學(xué)習(xí)情境。
　　二、導(dǎo)思——使學(xué)生在循序漸進(jìn)中，自我解答各個疑難問題
　　面對新教材，教師應(yīng)該形成新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，結(jié)合中學(xué)生注意力集中時間短暫的特點(diǎn)，將一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容化整為零，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生通過自讀教材，歸納、分析后提出環(huán)環(huán)相扣的疑難問題，并在大家共同討論后逐一解答。讓教師的正確“導(dǎo)思”成為同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的導(dǎo)火索，讓“問題”這個炸彈能定點(diǎn)爆破。例如：講“動物的運(yùn)動”一節(jié)時，先將同學(xué)們收集到的骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)圖片呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，然后引導(dǎo)大家根據(jù)圖片提出問題——運(yùn)動系統(tǒng)由哪些部分組成？并根據(jù)同學(xué)們對圖片的觀察分析找答案。接著引導(dǎo)同學(xué)們提出問題——骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間是怎樣協(xié)調(diào)配合的？指導(dǎo)同學(xué)們用實際行動來表達(dá)并驗證其中的道理。就這樣循序漸進(jìn)，由教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，尋根求源，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　三、導(dǎo)練——使學(xué)生在熟能生巧的基礎(chǔ)上，做到舉一反三
　　學(xué)生的學(xué)習(xí)目的最終在于學(xué)有所用，這樣就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時要堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，把所學(xué)知識與生活實際密切聯(lián)系起來，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。例如：通過學(xué)習(xí)近視眼的形成，使學(xué)生能夠認(rèn)識到生活中堅持做好眼保健操的作用，以及近視眼患者需配戴凹透鏡的道理。并通過引導(dǎo)學(xué)生收集近視眼對人體的不利影響的相關(guān)資料，讓學(xué)生們認(rèn)識到視覺健康的重要性。通過學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)的相關(guān)知識， ……（未完，全文共1306字，當(dāng)前僅顯示830字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中生物面對新教材“三導(dǎo)”不可少》）