提高農(nóng)村中學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑

　　提高農(nóng)村中學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑
　　語文素養(yǎng)，是學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”，是新課程標準中的一個核心概念，正被越來越多的教育者重視。我校地處農(nóng)村，學(xué)生的語文素養(yǎng)普遍偏低，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是我校語文教師義不容辭的職責。長期以來，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)硬件設(shè)施基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)理念受應(yīng)試教育影響，教學(xué)活動比較單一，學(xué)生的語文素養(yǎng)普遍不高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：書寫差、錯別字多、語文知識面狹窄、口頭表達能力差、作文能力比較弱。
　　我們在工作實踐中不斷探索，從以下幾個方面來提高農(nóng)村中學(xué)生語文素養(yǎng)效果比較明顯。
　　1、優(yōu)化語文教學(xué)環(huán)境。為實現(xiàn)語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，我們必須重視和加強語文教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化工作，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)能在各種環(huán)境和多種力量的共同作用下得以真正的提高。
　�、俳處煒淞⒋笳Z文學(xué)科觀念意識。語文學(xué)習(xí)不能局限于教材。大語文教學(xué)的語文學(xué)習(xí)的材料應(yīng)是廣泛、多樣、大量的
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略677字，正式會員可完整閱讀）……　
大力借鑒傳統(tǒng)語文教學(xué)的有效方法。傳統(tǒng)語文教學(xué)重視古詩文的背誦、默寫、屬對、涵詠和頓悟，這些方法是符合漢語文學(xué)習(xí)規(guī)律的，是行之有效的，我們應(yīng)該大力繼承。對于古詩文的教學(xué)，就要重視在課堂上讓學(xué)生誦讀、吟詠、背誦、默寫，強化積累，增強文言語感，使學(xué)生得到傳統(tǒng)經(jīng)典的熏陶，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活打下扎實的根基。
　�、奂訌娬Z文課堂訓(xùn)練，活化語文教學(xué)。要想提高語文課堂教學(xué)效率，必須重視語文課堂訓(xùn)練。語文知識的傳授是必要的，但不必為傳授而傳授，應(yīng)該結(jié)合練習(xí)進行傳授。語文訓(xùn)練多種多樣，如閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練，等等。應(yīng)該說，每一節(jié)語文課教師都應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排適量的訓(xùn)練任務(wù)，使課堂動起來，使每一個學(xué)生都參與其中。
　�、苷Z文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是語文綜合性學(xué)習(xí)的目的。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其它課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，因此實踐是第一位的。語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點、知識結(jié)構(gòu)以及教師和學(xué)校的具體情況做出具體安排。語文綜合性學(xué)習(xí)目標要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，設(shè)計的活動應(yīng)該是“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題”、“自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題”、“學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題”、“共同關(guān)注的熱點問題”等等。
　　3、開展語文課外實踐活動。這也是新課標多次強調(diào)的。在構(gòu)成語文素養(yǎng)的諸要素中，語文能力是核心因素。說到底，一個人的語文素養(yǎng)要通過他理解和運用語言的能力體現(xiàn)出來，而且一個人也只有具備了相當?shù)恼Z文能力，能讀會寫，善于吸收和表達，才能全面提高自己的語文素養(yǎng)。而任何能力的形成都離不開實踐，語文能力的形成也是如此。造成語文教學(xué)的高耗低效的主要原因之一就是語文教學(xué)不給學(xué)生語文實踐的機會。另外，也只有在具體的語文實踐中，學(xué)生的情感態(tài)度、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)等課程目標才能更好地達成。
　　①創(chuàng)建文學(xué)社，編輯文學(xué)社刊。依托文學(xué)社成立作文輔導(dǎo)班，進行寫作指導(dǎo)，分初中、高中兩組，每周一次，利用課外活動時間進行專題講座，向文學(xué)社會員開放。輔導(dǎo)教師以我校語文教師為主體，高年級作文水平高的學(xué)生、外校名師、專家、作家為補充。學(xué)生憑文學(xué)社會員證聽課，每次聽講后，按時提交一篇相關(guān)內(nèi)容的作文。定期編輯文學(xué)社刊，每學(xué)期，分年級，由該年級教師擔任輔導(dǎo)教師，該年級有文學(xué)專長的學(xué)生按照組稿----審稿----定稿的流程編輯一期刊物。每學(xué)期組織一次作文競賽，安排一次作文展覽，編輯一本學(xué)生作文集。
　　②開展“校園之聲”文藝廣播活動。成立“校園之聲”文藝廣播站，播音員從各年級學(xué)生中產(chǎn)生，分工負責，具體到人。利用校園廣播網(wǎng)，每天早讀后用15分鐘時間播放錄音。作品由文學(xué)社提供，主要形式為學(xué)生喜聞樂見的校園文藝節(jié)目，如快板、相聲、詩朗誦、散文、小小說等。每學(xué)期評選若干“最受學(xué)生喜愛的節(jié)目”，進行獎勵。
　�、奂尤胄@局域網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)學(xué)生個人博客網(wǎng)頁。利用學(xué)校微機教室，在寬帶網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)自己的免費博客網(wǎng)頁，每周選擇自己的至少2篇習(xí)作或感言上傳，實行資源共享。也可以通過登錄輔導(dǎo)教師博客網(wǎng)頁獲取對相應(yīng)指導(dǎo)。當然可以通過校園局域網(wǎng)絡(luò)獲取語文學(xué)習(xí)資源。
　�、荛_展其他語文課外實踐活動。充分地開發(fā)和利用農(nóng)村中學(xué)語文資源，學(xué)生生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，農(nóng)村的田園風光和野花野草中無不蘊含著無盡的知識，而這些資源則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉，因此，要讓學(xué)生把“泥土”和“草葉”裝進書包，把“鳥語”和“花香”帶進課堂，讓學(xué)生到 ……（未完，全文共2993字，當前僅顯示1903字，請閱讀下面提示信息。收藏《提高農(nóng)村中學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑》）