小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我
二、以課堂為主陣地，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
三、以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線
四、積極參與科研，鼓勵(lì)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展
四、以德立身，為人師表
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　　小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告
　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
　　我于2005年8月走上中心小學(xué)副校長(zhǎng)崗位，于2006年8月主抓教學(xué)工作。幾年來(lái)年隨著學(xué)校的改革與發(fā)展，我努力踐行著在平凡崗位上做實(shí)事，盡職盡責(zé)干好本職工作。此時(shí)我真誠(chéng)地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及各位教師對(duì)我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協(xié)作與指導(dǎo),讓我真正體會(huì)到了細(xì)微之處見(jiàn)真情。分管教學(xué)工作，我深知肩頭責(zé)任重大，個(gè)人的力量是微不足道的，我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升是全體教師艱辛的努力換來(lái)的成果。今天借此機(jī)會(huì)，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。
　　一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我
　　隨著課改的推進(jìn)，管理領(lǐng)域的深入，讓我越發(fā)感受到如果自身專業(yè)知識(shí)、管理理論不廣博，那么工作就會(huì)膚淺，因此多渠道地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思是每天的必修課。分管教學(xué)工作，要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先
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教師分析教材。你不懂的問(wèn)我，我不會(huì)的你教，真誠(chéng)地幫助同伴進(jìn)步，彼此坦誠(chéng)相待。通過(guò)互相研究，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅營(yíng)造了很好的教研氛圍，還增強(qiáng)了集體的凝聚力。此次的十四節(jié)課，準(zhǔn)備都很充分，設(shè)計(jì)都較合理，較好地利用了網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代技術(shù)教育手段，充分展示了教師自己的教學(xué)水平。教師們都能以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。“分組討論”、“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”已不再流于形式，而是體現(xiàn)以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新課程理念。通過(guò)此次活動(dòng)，教師對(duì)基礎(chǔ)教育改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)課標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)新教材有了更深、更準(zhǔn)確的理解。教研課后，及時(shí)座談，反思�；顒�(dòng)中雖然存在著教材挖掘還不夠深；教學(xué)中的有些方法還不夠恰當(dāng)；教師的語(yǔ)言還不夠精煉、規(guī)范；課堂的清晰度還不夠明朗；評(píng)價(jià)的掌聲有時(shí)價(jià)值不大；多媒體使用還不夠自如等這樣或那樣的問(wèn)題，但它凝聚著全校師生的共同心血，反映了教師勇于探索，樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。極大地提高了教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師參與教研的積極性，使我校在教研的道路上邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)一步。
　　2、鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，演繹課堂精彩
　　由于我校教師隊(duì)伍年齡偏大，對(duì)參加上級(jí)舉辦的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)有一定困難。四月份選派了三名骨干教師參加了“臨江市第二屆教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)”，可喜的是李勝敏老師獲“語(yǔ)文學(xué)科百花獎(jiǎng)”，宋盈韜老師獲“英語(yǔ)學(xué)科百花獎(jiǎng)”。片組活動(dòng)中，我校于霞老師的送課下鄉(xiāng)，來(lái)永梅老師執(zhí)教的一節(jié)語(yǔ)文研討課例，均受到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課老師的好評(píng)。十月份牟勇老師參加了進(jìn)修學(xué)校藝體部組織的《綜合實(shí)踐》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。隨著各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽的舉辦，參加，教師的素質(zhì)在不斷提高。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”，“精備課”，鼓勵(lì)教師精備教案，向課堂要效率，注重課堂的有趣、有效性。只要是進(jìn)修學(xué)校組織的研討課，片組組織的集體備課，課例研討，優(yōu)秀教案選評(píng)等，都鼓勵(lì)教師積極參加，并寫(xiě)出聽(tīng)課、備課體會(huì)，在自己的博客、群組里發(fā)布日志，回校上示范課�，F(xiàn)我校所有教師都建立了博克，并發(fā)布日志200多篇。十月末在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉辦的品德、語(yǔ)文研討課，聽(tīng)課老師反映良好，回校后便認(rèn)真?zhèn)湔n，給全校老師上了示范課，做到學(xué)以致用。
　　三、以質(zhì)量績(jī)效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。[ne*t]
　　多年來(lái)，學(xué)期末各年級(jí)各科試卷都是臨江市進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一出題，統(tǒng)一時(shí)間考試。結(jié)合我鎮(zhèn)具體情況，再抽全鎮(zhèn)各年級(jí)的部分學(xué)科采取各校對(duì)換監(jiān)堂的考試方式。在批卷時(shí)，以往采用抽部分教師批卷，如六年級(jí)的教師批五年級(jí)的等。在新課程實(shí)施中，教材拓展空間大，考試題答案不唯一，有時(shí)教師沒(méi)教過(guò)這冊(cè)教材，批卷時(shí)把握不準(zhǔn)，有一定困難；還有不涉及自己考核打分，在扣分時(shí)有人情味。從去年起，我校采用了將所有學(xué)生集中到中心小學(xué)統(tǒng)一考試，各校老師對(duì)換監(jiān)堂，但盡量是不同學(xué)校同年級(jí)的老師監(jiān)考。批卷時(shí)采取抽各校部分優(yōu)秀教師，教哪個(gè)年級(jí)批哪個(gè)年級(jí)全鎮(zhèn)學(xué)生試題，但自己班級(jí)的學(xué)生試卷則有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批。上學(xué)期，由于市進(jìn)修學(xué)校要抽測(cè)畢業(yè)班和四年級(jí)，統(tǒng)一監(jiān)考，統(tǒng)一批卷，而三、五年級(jí)又是白山統(tǒng)一試題，市進(jìn)修學(xué)校具體安排了累計(jì)三天的考試。我校依據(jù)“公開(kāi)、公平、公正”的原則，將所有村小的學(xué)生都集中到中心小學(xué)，由校領(lǐng)導(dǎo)班子成員監(jiān)堂、批卷。這樣，考試成績(jī)更加真實(shí)，更加公平、公正，既不讓平時(shí)肯下工夫、鉆研教材 ……（未完，全文共3498字，當(dāng)前僅顯示1767字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告》）