2008年高中班主任教師工作總結

　　2008年高中班主任工作總結
　　(一)熱愛與尊重是教育工作的基礎
　　我從工作以來一直做班主任。我熱愛這份工作，我愿意使遇到我的學生因我而健康快樂地成長，我要使我的學生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會發(fā)展的人。而要實現(xiàn)這一目標，需要教師對學生的熱愛與尊重。
　　作為一名教育者，我充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：“要想真心愛學生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小�！币欢ㄒ浴皭邸睘橄葘囵B(yǎng)高素質的學生。因為高素質的人群是以愛來溝通情感的。做思想工作，我們黨歷來提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個人得不到愛，即使別人關心得都對，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無完人，更何況是半大的孩子。要允許學生犯錯誤，正確對待學生的錯誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想準備，許其再犯重犯。同時，還要根據(jù)每一個學生的特點，實施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學生的角度上考慮問題，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。我為每個孩子建立了個人檔案，從中
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十周年國慶任務訓練模范班.
　　1999-2000年，所帶高一(1)班獲板報評比一等獎;慶國慶主題班會為全校觀摩;小合唱獲文藝節(jié)二等獎;本班團支部被評為校級優(yōu)秀。
　　2000-2001年，所帶高一(1)班，在校級運動會上獲團體總分第一名;國慶主題班會為全校觀摩班會;參加校文藝節(jié)獲組織獎;本班被評為校級文明班集體;在“五四”表彰中，被評為優(yōu)秀班集體;有三人向黨組織遞交了入黨申請書。
　　2001-2002年，所帶高二(1)班，在校運動會上再獲團體總分第一名;在校各項評比中成績優(yōu)秀，共獲獎狀11張。
　　(二)調動學生主體參與是教育的有效方法
　　我在班級管理中的特點就是突出學生的主體參與性，以使德育工作更具有針對性、藝術性、民主性、發(fā)展性。學生參與管理。
　　1.組織全體學生參與班級的管理。在新組建班集體的時候，我班學生在學習了規(guī)章制度后，自己制定共同要遵守的班規(guī)、班訓。此后，我并不急于選班委，而是由每一位學生擔任一天值日班長，負責班級一天的學習生活，記錄班日志，每天放學前要有班長和我的總結，每一周要有周總結。遇到問題，交由班級大會討論解決。這樣做，就使每一個學生都能從管理者的角度觀察問題，思考問題，同時又能體驗管理者的社會責任。這樣不僅有利于學生樹立責任感，而且有利于學生學會自理，學會自律，學會自控，學會理解，更有利于班集體不斷修正腳步，不斷進步。
　　2.調動各方面教育資源，組織學生參與德育活動。
　　盡可能多地利用各種教育資源協(xié)助達到更好的教育效果。我組織的較典型活動如下：參加建國門社區(qū)的文明敬老活動;邀請國旗班戰(zhàn)士做報告，進行生動的愛國主義教育;期中考試后的學習經驗交流會，我邀請高年級成績優(yōu)秀的同學以及同學的家長以召開記者招待會的形式進行，學生反響特別好;利用班會時間讓學生到社會上去體驗雷鋒精神，尋找雷鋒，爭做雷鋒，不僅幫助他人，還要向路人采訪有關話題;國慶節(jié)組織主題為“偉大的祖國”攝影或繪畫比賽;教師節(jié)除發(fā)動學生慰問現(xiàn)任教的教師外還要求他們去各自學�？赐郧暗睦蠋�,也可邀請學生以前所在學校的教師來參加班會,共享教育資源;組織學生參加某電視臺“與你同行”節(jié)目的錄制;組織學生參加第21屆世界大學生運動會網(wǎng)球項目的服務工作，使學生成為彩虹志愿者，學生們圓滿完成任務，得到世界大運會主席的肯定，受到大運會組委會的嘉獎，為某申奧做了實事;組織學生參加了“安康義工”的義賣活動，教育學生為社會公益事業(yè)貢獻力量，近一百人成為義工;帶領學生到天壇公園進行義務勞動——為公園清理垃圾和白色污染，學生以小組為單位展開了勞動競賽，他們學會了合作，體驗了集體的力量，更樹立了環(huán)保意識，也為某申奧貢獻了力量;組織學生參加某電視臺的“東芝動物樂園”節(jié)目制作，對學生進行了熱愛動物，熱愛大自然的教育。學生在參與活動的過程中發(fā)揮了創(chuàng)造力，鍛煉了能力，也提高了認識水平。當然,在平時班主任還要善于觀察把握教育契機,隨時召開多種形式的班會,可以走出去，請進來，這樣的教育效果往往最有效，我就曾經在東城區(qū)德育現(xiàn)場會上做過一節(jié)以“邁好高中生活的第一步”觀摩班會，班會效果很好，學生因此很快進入了高中生活的角色。這樣，學生在實踐活動中尋找真理，得出做人的道理，并努力使自己成為一個具有高素質的品德高尚的人。
　　3.學生參與評價。
　　在學生主體參與了各種德育活動的基礎上，由學生參與對自己、他人、班集體的評價，使德育活動更具有方向性、規(guī)范性、完整性。我曾經組織學生展開對于班委的評價活動。先由學生制定了班委的評價標準，然后制定了一些調研題目進行調研。調研之后，把調研的結果反饋給班委會，并向全班公布。然后學生共同制定下面的目標和行動計劃。這樣，在學生用高標準參與評價他人的同時也進行了一次自我教育，也成為一次自我完善過程。與此同時，我經常在每一個學期走過一個階段時，要求學生進行自我評價，使學生明確了自己那些地方進步了，那細地方還需要改進;也使學生更加明確了正確的方向，知道自己應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，從而向德育目標靠得更近。
　　三、班會準備及過程
　　1、請一組同學準備“非典”病毒以及疫情的詳細介紹，發(fā)布在網(wǎng)上，并負責隨時發(fā)布抗“非典”國內外研究的進展。
　　2、請一組同學每日介紹健康知識，也可以采取在網(wǎng)上發(fā)表健康知識競賽題的方式。
　　3、請一組同學介紹營養(yǎng)學知識，各種食物的營養(yǎng)成分，等等。
　　4、每一位同學自擬一份在家學習 ……（未完，全文共4713字，當前僅顯示2380字，請閱讀下面提示信息。收藏《2008年高中班主任教師工作總結》）