短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我們深刻明白:培訓(xùn)雖然結(jié)束,我們的學(xué)習(xí)卻永無止境。這次的培訓(xùn),涉及了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域方方面面的知識(shí)點(diǎn),不僅讓自己獲得了新知識(shí),掌握了新技能,更重要的是給我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。記得前兩節(jié)課后,自己沾沾自喜,感到收益良多,但是隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入,我越來越發(fā)覺自己懂的太少,不懂的卻太多。這不禁讓我想起了笛卡兒的
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反,一個(gè)人固步自封,懶于了解、學(xué)習(xí),一直處于不懂、不會(huì)、不知的狀態(tài)之下,那么這個(gè)人將是一個(gè)無所作為的人,必將被多變的時(shí)代和社會(huì)所遺棄。所以說,因?yàn)槲覀儾恢溃艜?huì)利用學(xué)習(xí)的途徑,獲取我們想要知道的答案,從而實(shí)現(xiàn)不知向知道的轉(zhuǎn)變。
然而,學(xué)習(xí)又絕非一朝一夕的事情,知識(shí)也絕非瞬間的產(chǎn)物,事實(shí)上,更多的時(shí)候?qū)W習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的過程。《禮記·學(xué)記》中所說的“學(xué)然后知不是,教然后知困”指的是:通過學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)自己不懂的事情很多;經(jīng)過教學(xué),才感到自己知識(shí)的貧乏。是啊,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往對(duì)一些未知的東西,因?yàn)閷?duì)它的理解浮于表面,反而感受不到它的多變與復(fù)雜。就像從來沒有學(xué)習(xí)過物理、化學(xué)的人,是不會(huì)感嘆于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜與精妙的,更不會(huì)感慨自己在這方面知識(shí)的貧乏的。只有深入學(xué)習(xí)、了解了某一事物,才知道它為什么復(fù)雜,才會(huì)意識(shí)到自身的不足之處,才能更好的激發(fā)求知欲望,促使新一輪學(xué)習(xí)的產(chǎn)生。同樣道理,通過培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí)、思考和
總結(jié),我才驚嘆于表面看似簡(jiǎn)單的知識(shí)面原來還有那么多的解釋,發(fā)現(xiàn)看似掌握的技能原來遠(yuǎn)不是自己想象的那么容易,感到以前所接觸的、所理解、所能掌握的只不過是其中的冰山一角罷了。
在此我深深感到,知識(shí)領(lǐng)域就如同茫茫的宇宙般是沒有邊際的,我們現(xiàn)在所知道的、所能理解的本身已經(jīng)少得可憐,又怎么能因?yàn)閷W(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)的皮毛而驕傲自滿呢?“學(xué)不可以已”,孔子集群賢之大 ……(未完,全文共1193字,當(dāng)前僅顯示758字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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