不一樣的效果

　　
　　不一樣的效果
　　從桔子園回來，我們帶回了一些桔子和桔子樹葉，回到班里，分別兩個小時的孩子都圍了上來，問：“老師，你到哪里去了？”我順勢鈉
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師的帶領(lǐng)下，他們顯得很興奮，回答問題生硬很響亮，相比之下，留在班中的小朋友則顯得很被動和漠然，一副滿頭霧水和不明白的樣子，看來，此次外出還是很有效的，在野外，孩子們觀察豆角秧、花、玉米稈、紅薯地，認(rèn)識了桔子樹，知道了桔子是在樹上結(jié)的這些知識，孩子們興奮極了，但野外的干擾因素也太多了，象周樂禮自始至終就沒有跟上老師的思路，他總是掛念著樹上的桔子，想要吃桔子，摘了三個抱在懷里，一個人在那里研究，最終剝不開皮才過來讓老師幫忙。但總體來說，孩子們反應(yīng)還算不錯，只是覺得教師教的內(nèi)容太淺了，應(yīng)該把內(nèi)容在深入一些，而回來的室內(nèi)課所提問題的方式和問題都 ……（未完，全文共550字，當(dāng)前僅顯示350字，請閱讀下面提示信息。收藏《不一樣的效果》）