以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)探索示范性高職院校健康快速發(fā)展

目錄/提綱：……
（一）吸取國內(nèi)外的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明確目標(biāo)定位
（二）創(chuàng)新高職專業(yè)和重構(gòu)課程體系
（三）加大教學(xué)內(nèi)容改革和課程設(shè)置力度
（四）完善與教學(xué)內(nèi)容改革相配套措施
（五）適時推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化辦學(xué)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用
……

　　當(dāng)前，舉國上下掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國際環(huán)境中推動我國發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。因此學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀是十分必要的。
　　作為一個高等學(xué)校的教師、一個國家100所示范性高職建設(shè)院校的教師， 更認(rèn)為在高等職業(yè)院校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，更具現(xiàn)實(shí)意義和特殊必要性。教育不同于其他行業(yè)，它與國家根本利益密切聯(lián)系，是國家的未來事業(yè)，具有全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性特點(diǎn)和作用，特別是這幾年國家把職業(yè)教育提到一個特別的高度。在國家科教興國戰(zhàn)略和人才
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要善于發(fā)現(xiàn)新的社會需求、新的職業(yè)崗位或崗位群，圍繞著精品專業(yè)根據(jù)社會的職業(yè)分布狀況和發(fā)展趨勢來靈活地設(shè)置和調(diào)整專業(yè)；應(yīng)依托基礎(chǔ)好的專業(yè)和師資隊(duì)伍集中力量建設(shè)特色專業(yè)，形成一定的專業(yè)優(yōu)勢和相應(yīng)的知名度，帶動相關(guān)專業(yè)的延伸和發(fā)展。同樣，高職教育的課程設(shè)置，也必須擯棄傳統(tǒng)高等教育“重體系、輕技能、大而全、小而全”的思維模式，突破知識本位即按專業(yè)體系的系統(tǒng)性設(shè)置課程的方式，代之以能力本位即按照崗位和職業(yè)崗位群所需要的能力或能力要素來設(shè)置課程體系。在這方面，首先必須做的是調(diào)整教學(xué)計劃，重構(gòu)課程體系。
　�。ㄈ┘哟蠼虒W(xué)內(nèi)容改革和課程設(shè)置力度
　　高職教育在教學(xué)上應(yīng)該打破傳統(tǒng)的“學(xué)科”模式，建立起與高職培養(yǎng)目標(biāo)相吻合的“行動”模式。即在認(rèn)真分析某種職業(yè)崗位所要求的各種具體業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，有針對性地確定所需要的專業(yè)和基礎(chǔ)知識內(nèi)容，不必追求理論知識的系統(tǒng)性與完整性，應(yīng)強(qiáng)調(diào)綜合性和實(shí)用性，這樣培養(yǎng)出來的人才，實(shí)際動手能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)崗位工作，滿足社會的需要。增強(qiáng)課程設(shè)置與崗位目標(biāo)的適應(yīng)程度，即高職的課程內(nèi)容與相應(yīng)的崗位要求之間達(dá)成的吻合度。在課程的理論深度方面要充分依據(jù)崗位需求和個人的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行靈活控制，即理論課程在內(nèi)容上是偏向基礎(chǔ)理論還是應(yīng)用理論。我國高職課程教育目標(biāo)決定培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用性專門人才。如何建立起與高職培養(yǎng)目標(biāo)相吻合的“行動”模式，應(yīng)該從以下五方面考慮：1．根據(jù)職業(yè)崗位對從業(yè)人員素質(zhì)要求來構(gòu)建課程體系。2．依據(jù)新的課程體系設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3依據(jù)課程體系和學(xué)習(xí)領(lǐng)域來規(guī)劃教材編寫。4依據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和自編教材開展情境化教學(xué)。5依據(jù)課程體系、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、自編教材和情境化教學(xué)，模式來打造精品課程。
　�。ㄋ模┩晟婆c教學(xué)內(nèi)容改革相配套措施
　　與之相配套的措施最重要有兩個方面：
　　1．加強(qiáng)師資建設(shè)隊(duì)伍。高職院校應(yīng)緊緊圍繞“教育功能的綜合性、專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性、教學(xué)過程的實(shí)踐性、培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用性” （適應(yīng)新的課程體系）等基本特征,充分發(fā)揮基地的作用,結(jié)合實(shí)際,立足自身進(jìn)行能體現(xiàn)高職特色的師資隊(duì)伍建設(shè)�！按蜩F須得自身硬”,高職師資隊(duì)伍必須具備過硬的實(shí)踐技能,才能為社會培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才。
　　2.改善教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，深化理論知識的必要過程。高等應(yīng)用型人才必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這是高職院校辦學(xué)的特色，也是高職院校生命之所在。更重要的是課程體系從“學(xué)科”模式轉(zhuǎn)化到“行動”模式，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能否也同樣適應(yīng)從一個模式到另一個模式變化。
　�。ㄎ澹┻m時推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化辦學(xué)，發(fā)揮引 ……（未完，全文共2272字，當(dāng)前僅顯示1444字，請閱讀下面提示信息。收藏《以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)探索示范性高職院校健康快速發(fā)展》）