教育集團(tuán)掛職工作總結(jié)

　　一所學(xué)校，要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足、生存、發(fā)展，必須形成自己的特色，打造自己的品牌。在求是一周的學(xué)習(xí)，深刻感受到求是在管理、教師、學(xué)生等方面形成的特色。
　　1、管理有特色。
　　“求是”的管理特色概括為“文化引領(lǐng)，、管理優(yōu)先、師資整合”這12個(gè)字。
　　（1）文化引領(lǐng)。沒有文化的引領(lǐng)，先導(dǎo)是難以對(duì)下屬的三個(gè)學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理，均衡發(fā)展，“求是”是浙大附小，
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在各校長(zhǎng)辦公室的協(xié)助下負(fù)責(zé)并主持處理下屬某學(xué)校的日常行政事務(wù)，同時(shí)還負(fù)責(zé)學(xué)校某條線
　　上的管理，對(duì)三校某方面的工作進(jìn)行統(tǒng)一管理和決策。這種“條塊”結(jié)合的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置使學(xué)校決策層和執(zhí)行層聯(lián)系緊密、提高了管理效率。
　　（3）師資整合�！扒笫恰笔遣捎靡岳蠋�、整合領(lǐng)導(dǎo)，如設(shè)正副教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，由老學(xué)校教師擔(dān)任正職，新學(xué)校教師擔(dān)任副職，這種幫帶配置保證了教學(xué)與管理的質(zhì)量，確保教學(xué)管理實(shí)施質(zhì)量的一致，使新學(xué)校的管理力量在短時(shí)間內(nèi)得到了培養(yǎng)和鍛煉，并為集團(tuán)化學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
　　2、教師有特色。
　　“求是”教師的特色可歸納為“勤奮、敬業(yè)、自信、開拓”這8個(gè)字。
　　在“求是”教師這個(gè)團(tuán)體中，有一句話是大家掛在嘴上的，哪就是“你想當(dāng)校長(zhǎng)很難，你想成為一名優(yōu)秀的教師，只要你努力，一定能達(dá)到”。在“求是”，人人羨慕做一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)橐幻麅?yōu)秀的教師在政治地位以及獎(jiǎng)金津貼等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通教師以及行政領(lǐng)導(dǎo)，“求是”的這一理念，支持著教師朝著既定的目標(biāo)努力�！扒笫恰碧岢氖恰拜p負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的質(zhì)量觀，這樣，相對(duì)教師而言，工作強(qiáng)度增大，但教師沒有怨言，化壓力為動(dòng)力，自我加壓、自我實(shí)現(xiàn)。
　　3、學(xué)生有特色。
　　“健康、自信、求真、智慧”的特色在“求是”孩子們的身上得到充分凸顯，就說(shuō)說(shuō)學(xué)生每天的出操吧，每天清晨，在昂揚(yáng)的樂(lè)曲中，高舉班級(jí)銘牌，跟著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，雄赳赳地走向操場(chǎng)，早操完畢，還是如此回教室，顯得格外精神，“求是”的孩子每天都是這樣開始新的 ……（未完，全文共1314字，當(dāng)前僅顯示835字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育集團(tuán)掛職工作總結(jié)》）