學校教育工作者教師科學發(fā)展觀個人剖析材料之二

　　一、學習收獲感悟：
　　通過前一階段對《科學發(fā)展觀》理論的系統(tǒng)學習，自己深刻認識到：開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求，是加快建設小康和諧社會的重要保證。通過學習，對在新形勢下全面貫徹落實科學發(fā)展觀的重要性和必要性有了更深刻、更明確的認識，個人素質、工作能力和業(yè)務水平等各方面都有了較大的提高，尤其加深了對科學發(fā)展觀重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求的理解。按照把整改貫穿始終的原則，在學習實踐活動中注重有針對性地查擺自己在思維方式、工作思路、落實措施、工作成效等方面存在的突出問題，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高，使自己在今后工作中能夠自覺按照科學發(fā)展觀的要求，自我教育、自我提
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，滿足于一知半解，對有些問題只知其然、不知其所以然，造成了對科學發(fā)展觀的系統(tǒng)認識層次比較低，科學理解范圍比較窄，深刻領會程度比較淺，對科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質和根本要求把握得不夠全面準確。
　　2.思維理念不夠創(chuàng)新。與時俱進，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點，還不善于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。在實際工作中，用科學發(fā)展觀分析形勢、研究問題、指導工作的能力還有待于進一步提高。分析存在這個問題的原因，主要是：自己思想還不夠解放、工作作風還不夠扎實，把科學發(fā)展觀與自身的思想、工作實際結合還不夠緊密，精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過。在工作中墨守陳規(guī)，突破常規(guī)，打破定勢，創(chuàng)造性地開展工作不夠。
　　3.工作成效不夠理想。在學校教育科研工作的計劃、安排和組織實施過程中，存在被動落實任務多、超前謀劃創(chuàng)新少的問題，滿足于完成階段性工作任務，不能做到超前思考、提前謀劃、及早準備，工作中有循規(guī)蹈矩，按部就班的現(xiàn)象。對教研組和備課組的工作，跟蹤督查不夠，調研指導不力，沒有很好地研究歸納有借鑒價值的經(jīng)驗做法，深入研究存在的問題和改進的措施，計劃上不夠超前，措施上缺乏創(chuàng)新，方法上不夠靈活，落實上不夠有力，一定程度上影響了工作效果。分析存在這個問題的原因，主要是：自認為對學校教科研工作的程序、內容、方法都比較熟悉，工作有時憑經(jīng)驗，致使有的工作還不夠深入，滿足于完成工作任務，忽視了工作的創(chuàng)造性。不能緊跟時代發(fā)展的和學校的發(fā)展需要創(chuàng)造性地開展工作，降低了工作標準和要求，只講求保質保量，不追求優(yōu)質高效，導致學校的教科研工作不能上升到一個全新的高度。
　　三、整改措施及努力方向
　　1.加強學習，全面提高綜合素質。牢固樹立終生學習的理念，自覺把學習作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種境界。堅持理論學習和工作實踐相結合，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，努力使自身理論水平與綜合素質能夠適應新形勢與新任務的需要。按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，繼續(xù)認真學習馬列主義、_思想、_理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等一系列中國特色社會主義理論體系，特別是通過深入學習實踐活動，深入系統(tǒng)地學習、領會和把握科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，身體力行實踐科學發(fā)展觀，清醒認識在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，努力使自己的思想觀念和思維方式更加符合科學發(fā)展觀的要求，為學校更快更好發(fā)展獻計獻策。
　　2.創(chuàng)新觀念，科學指導工作實踐。按照落實科學發(fā)展觀的新要求，要進一步轉變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認識上，要不斷深化對科學發(fā)展觀、構建和諧社會科學內涵、精神實質和重大意義的認識，增強以科學發(fā)展觀統(tǒng)領所分管的工作。在思維方式上，要把學校的教科研工作與學校創(chuàng) ……（未完，全文共2409字，當前僅顯示1532字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校教育工作者教師科學發(fā)展觀個人剖析材料之二》）