把脈當(dāng)前農(nóng)村家庭教育

　　把脈當(dāng)前農(nóng)村家庭教育
　　
　　家庭教育的主要任務(wù)，是為孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。家庭教育狀況如何，關(guān)系到國(guó)家前途、民族命運(yùn)和億萬(wàn)家庭的幸福。從教十多年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，接觸了不少的家長(zhǎng)，對(duì)眾多家庭教子的情況也了解了許多。特別是在對(duì)農(nóng)村學(xué)生的家訪(fǎng)和接觸中，我深深感到：廣大農(nóng)村家長(zhǎng)為教育孩子付出了巨大的艱辛，為整個(gè)教育事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)，但也不可否認(rèn)，當(dāng)前農(nóng)村家庭教育中還存在著諸多問(wèn)題，值得引起我們及社會(huì)的高度重視和關(guān)注。
　　一、農(nóng)村家庭教育存在的主要問(wèn)題
　　1、重智輕德，是家庭教育的主要失誤
　　當(dāng)前大多數(shù)農(nóng)村家庭都有忽視德育的傾向。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育基本上是強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)，要求孩子考上名校，將來(lái)有出息為目標(biāo)，只有少數(shù)家長(zhǎng)贊成培養(yǎng)孩子良好心境，引導(dǎo)正確的品格行為比學(xué)習(xí)重要的觀點(diǎn)。三分之二以上的家庭完全反對(duì)，并且明確的表示：不提倡自己的孩子講禮讓和見(jiàn)義勇為，認(rèn)為那會(huì)被當(dāng)今復(fù)雜
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第一任老師，父母的品質(zhì)影響孩子的一生。一個(gè)家庭無(wú)論富裕還是貧窮，他教育孩子的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)的，且父母的善良、正直、勤儉、進(jìn)取、樂(lè)觀，是純潔孩子心靈的源泉，父母的不良行為直接腐蝕著孩子的心靈。目前，家長(zhǎng)中，不注意為孩子做榜樣，言行不講道德文明，尤其是打牌賭博的比例相當(dāng)大，有的甚至出現(xiàn)了“人不夠，小孩湊”的怪圈。這給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，很多學(xué)生反映，老師教的一套，家長(zhǎng)做的一套，在社會(huì)上看到的又是一套，叫他們無(wú)所適從。
　　5、孩子留守，是農(nóng)村家庭教育最嚴(yán)峻的問(wèn)題
　　許多農(nóng)村家庭為了謀生、致富，離開(kāi)家鄉(xiāng)，到外地打工、經(jīng)商，家中只留下老人和小孩，小孩缺乏父母的直接教育，感受不到家庭的溫曖。在學(xué)校要么是任性、不接受教育，要么是自暴自棄、容易侵害他人，還有的就是自卑自閉、不能融入集體。這些留守孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)十分嚴(yán)峻。
　　二、問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因分析
　　1、傳統(tǒng)文化殘?jiān)绊?
　　歷代的“讀書(shū)做官論”、“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”、“滿(mǎn)庭文武貴，都系讀書(shū)人”等傳統(tǒng)的觀念根深蒂固影響至今，家長(zhǎng)們大都將它作為孩子求學(xué)奮斗，安身立命的唯一出路。還有很大的一部分家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念影響，并不在乎孩子的愿望，興趣，理想是什么，一門(mén)心思只期望孩子“名牌大學(xué)”以“光宗耀祖”。
　　2、“應(yīng)試教育”機(jī)制帶來(lái)的弊端
　　我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的是重智輕德的應(yīng)試教育，從上至下，思想品德教育雖說(shuō)各級(jí)都在抓，但沒(méi)有過(guò)細(xì)過(guò)硬的，可操作考核手段和機(jī)制，往往是品德教育成為一種形式，效果不明顯，升學(xué)基本上只求文化分，不及德育分。這是“應(yīng)試教育”的“高分高中”的魔力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育的號(hào)召。千家萬(wàn)戶(hù)不得不千方百計(jì)或花巨大代價(jià)讓孩子去爭(zhēng)取高分?jǐn)?shù)，去擠“圣大學(xué)的獨(dú)木橋”。
　　3、家長(zhǎng)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家教知識(shí)和方法
　　農(nóng)村家長(zhǎng)基本上沒(méi)讀過(guò)心理學(xué)、教育學(xué)。在教育子女方面，家長(zhǎng)雖然都有較好的愿望，但往往方法簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心，不善溝通，有的家長(zhǎng)，甚至用自己的錯(cuò)誤言行誤導(dǎo)孩子。很多家長(zhǎng)苦于對(duì)孩子的教育“無(wú)從下手”而“傷透腦筋”。而很多學(xué)生也反映父母不理解他們，或他們與父母之間思想難溝通。
　　4、未成年人自控能力差，缺乏分辨是非能力
　　孩子可型性強(qiáng)，易于接受他們面前一切感興趣的東西，難分真善美，假丑惡，且是被動(dòng)接受教育，很多家長(zhǎng)反映，自己疼愛(ài)孩子，依就孩子，孩子就以為父母怕了他，有的孩子對(duì)父母用心良苦的教育，甚至以“不讀書(shū)”“出走”等威脅。很多家長(zhǎng)對(duì)父母有這樣的苦惱。在家教育孩子好幾年,卻抵不上孩子外出上幾次“三室兩廳”的效果。
　　5、外出打工、經(jīng)商，造成孩子留守現(xiàn)象嚴(yán)重
　　由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后，農(nóng)民收入的低薄，致使大多數(shù)家長(zhǎng)外出打工掙錢(qián)謀生。家里剩下的要么是祖父母、要么是外祖父母。由于隔代教育的原因，多數(shù)“留守”孩子未能得到有效的家庭教育，更有甚者，祖父母或外祖父母過(guò)世了的，家中只剩下孩子自己，其本人就是“家長(zhǎng)”，學(xué)校與家庭難以取得有效的溝通。家長(zhǎng)對(duì)子女的情況知之甚少，缺少關(guān)心。有些家長(zhǎng)從來(lái)不問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等，只一味的用金錢(qián)或物質(zhì)來(lái)滿(mǎn)足孩子，來(lái)補(bǔ)償自己愧疚的心。孩子由于缺乏家庭溫暖和家長(zhǎng)的管教，容易變得自卑或自暴自棄，或與社會(huì)的小混混來(lái)往，交接，極易誤入歧途。
　　三、優(yōu)化農(nóng)村家庭教育的對(duì)策建議
　　1、重視品德教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展
　　要堅(jiān)持“三個(gè)面向”，始終把培養(yǎng)“四有”小公民作 ……（未完，全文共3698字，當(dāng)前僅顯示1868字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《把脈當(dāng)前農(nóng)村家庭教育》）