高中推行新課改工作總結(jié)匯報

目錄/提綱：……
二、普通高中體育與健康課程的性質(zhì)
三、要以新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作
五、體育與健康課程的內(nèi)容特征
六、實(shí)行學(xué)分制，用學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況
六是為部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)
七、水平、單元和學(xué)時教學(xué)計劃的制訂
八、教學(xué)組織形式的選擇
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　　2009年秋季開始先在****4省區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，今年將擴(kuò)大到10個省。到**年秋季，原則上從高中起始年級開始將全面推行新課標(biāo)。
　　為幫助廣大體育教師學(xué)習(xí)和了解新課標(biāo)，推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，就有關(guān)對新課標(biāo)的認(rèn)識與理解；對新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)的建議；學(xué)校實(shí)驗(yàn)新課標(biāo)的組織與管理；如何編制學(xué)校實(shí)施新課標(biāo)的方案；學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法；學(xué)生的學(xué)習(xí)評價與學(xué)分管理；課程資源的開發(fā)與利用；體育教師實(shí)施新課標(biāo)遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容，分別介紹給大家。
　　一，高中階段學(xué)校教育的性質(zhì)定位
　　《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》明確提出：“普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”
　　二、普通高中體育與健康課程的性質(zhì)
　　性質(zhì)是一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。體育與健康課程的性質(zhì)與一般課程相比可以從三個方面來加以區(qū)分：第一，它是一門以身體練習(xí)為主要手段的課程。即主要從事各種運(yùn)動實(shí)踐活動的一門實(shí)踐性課程，具有一定的運(yùn)動負(fù)荷，有利于增進(jìn)學(xué)生的健康；而一般文化課的學(xué)習(xí)是以思維活動為基本手段，主要從事各種書本知識的學(xué)
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強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。
　　(三)幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
　　根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，體育與健康課程十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。同時，從課程設(shè)計到課程實(shí)施的各個環(huán)節(jié)，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成主動構(gòu)建體育與健康知識和技能、提高批判性思維及分析與解決問題能力的過程。
　　(四)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長
　　高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的運(yùn)動興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
　　四。體育與健康課程的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系
　　高中體育與健康課程的設(shè)計根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)及國際體育課程發(fā)展的趨勢，在確定課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面描述具體目標(biāo)，并根據(jù)課程目標(biāo)體系構(gòu)建課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
　　課程的總目標(biāo)體現(xiàn)了提高學(xué)生的身體、心理和社會適應(yīng)整體健康水平的思想。注重提高學(xué)生體能和運(yùn)動技能水平，形成運(yùn)動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)會體育學(xué)習(xí)及其評價，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識，提高對個人健康和_健康的社會責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。
　　課程五個方面的具體目標(biāo)是—‘個相互聯(lián)系的整體，主要是在身體練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)的，不應(yīng)將其割裂開來進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)動技能和身體健康的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)其他具體目標(biāo)的載體，在運(yùn)動技能教學(xué)中的每一項(xiàng)活動，都應(yīng)注意圍繞多個目標(biāo)來開展。在課程教學(xué)中，要注意將運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)與健康教育專題的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，相互_。
　　五、體育與健康課程的內(nèi)容特征
　　(一)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容
　　體育與健康課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是“放開”的，它并沒有規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是針對不同的方面和不同學(xué)習(xí)水平，提出一些學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架和在學(xué)習(xí)內(nèi)容上達(dá)到某一水平時的具體目標(biāo)。這就為學(xué)校和教師選擇與安排教學(xué)內(nèi)容留有充分的余地和創(chuàng)造的空間。
　　例如：運(yùn)動技能
　　1．獲得和應(yīng)用運(yùn)動基礎(chǔ)知識
　　(1)水平五：認(rèn)識多種運(yùn)動項(xiàng)目的價值；關(guān)注國內(nèi)外的重大體育賽事。
　　(2)水平六：利用互聯(lián)網(wǎng)資源為體育實(shí)踐服務(wù)：了解國內(nèi)外重大體育事件。
　　2．掌握和運(yùn)用運(yùn)動技能
　　(1)水平五：提高運(yùn)動技能的水平；增強(qiáng)運(yùn)動技能的運(yùn)用能力。
　　友情提醒：本文來自收集與整理，特別感謝原作者！(2)水平六：在提高所選運(yùn)動技能水平的基礎(chǔ)上組織和參加課外體育比賽。
　　3．具有安全進(jìn)行體育活動的能力
　　(1)水平五：掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
　　(2)水平六：自覺關(guān)注社會中與體育活動有關(guān)的安全問題。
　　(二)課程內(nèi)容的多樣性與選擇性
　　為了滿足學(xué)生不同層次和多樣化的需求，《標(biāo)準(zhǔn)》將課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分。必修內(nèi)容(含健康教育專題和田徑運(yùn)動各1學(xué)分)，是每個學(xué)生都必須完成的共同要求，不能選擇。而水平五和水平六設(shè)置的田徑運(yùn)動(除必修學(xué)分外，還可以繼續(xù)選修)；球類運(yùn)動；體操、健美操、舞蹈和健美運(yùn)動：水上運(yùn)動或冰雪運(yùn)動；民族民間體育活動；新興運(yùn)動等六個運(yùn)動技能系列，學(xué)生可以根據(jù)自己的條件和愛好在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，可半個學(xué)期、一個學(xué)期或一個學(xué)年選擇一次。再次選擇時，學(xué)生既可以選擇相同的項(xiàng)目，也可以選擇不同的項(xiàng)目。但考慮到高中學(xué)生的運(yùn)動愛好趨向集中和選項(xiàng)過多不利干加深對專項(xiàng)運(yùn)動的體驗(yàn)與理解，不利于形成運(yùn)動愛好和專長，《標(biāo)準(zhǔn)》又規(guī)定了在三年中選項(xiàng)總計不宜超過五項(xiàng)。這是合理的、必要的。
　　(三)體育與健康教育相結(jié)合
　　在三年的課程教學(xué)中，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必須 ……（未完，全文共4398字，當(dāng)前僅顯示2221字，請閱讀下面提示信息。收藏《高中推行新課改工作總結(jié)匯報》）