做一個駕馭愛心船只的舵手——班主任培訓有感

傳統(tǒng)教育觀念認為：學生只要在學習上取得好成績，那就是好學生、好孩子，而往往忽略了他們在其它方面的不足，這實際上給學生傳遞的一個信息就是：只要讀好書，那就可以在今后的人生道路上走得很順利。
但在現(xiàn)在這個經濟飛速發(fā)展的社會中，越來越多的事實告訴我們，僅僅掌握科學文化知識，并不代表你就能在社會上取得成功。而代表著人性化成功因素之一——情商即是決定人生成功與否的關鍵。情商包括：良好的道德情操，樂觀的幽默的品性
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個駕馭愛心船只的舵手提示了方法，指明了方向。其中有兩點，很樸實但很實用，引起了我的共鳴。拿來仿效，益處多多。
一、 及時和學生談心，了解學生的思想動態(tài)，抓住學生的心理特征對學生進行針對性的思想教育。
我班也有幾個學生，上課不專心聽講，小動作特別多。我為此多次找他們談心，經常觀察他們的言行，我發(fā)現(xiàn)：這些學生其實都有要求進步的想法，但總是在課堂上，缺乏自我控制的能力。這些不良習慣的一旦養(yǎng)成，要想改過，確實很難。并且他們不知道他們的小動作、說話已經讓別的同學難以忍受。就算知道了也不會改正，當他們與同學發(fā)生矛盾時，他們并沒有想過自己的行為會給自己帶來什么后果，給別人帶來什么影響。究其根源是因為他們沒有一個良好的為人處世的態(tài)度，對人、對事缺乏一種理智的行為。在談話中，我不僅注意對學生本身的問題進行分析，而且詳細了解他們對人、對事的看法和態(tài)度，及時糾他們的不正確的想法。鼓勵他們多進行課外閱讀，用名人事跡、身邊的事來教育他們，加上我本身所教科目語文就是一門人文學科，對他們的教育盡量做到“動之以情，曉之以理”，讓他們在一種輕松愉快的氛圍中，接受老師的批評，真正改正自己的錯誤。
二、利用每周的周記，和學生進行筆談，聽學生說他們的心里話，了解他們的想法。
作為班主任，工作是繁忙而瑣碎的。在對問題學生進行處理時，可以對他們進行面對面的思想教育，而對于那些平時在課堂上很少發(fā)生問題，又不太出聲的同學，周記筆談是一種很有效的了解他們思想的方法。在班上，我鼓勵他們多說說自己的心里話，而且周記內容不限，親情、友情、學習、生活，都可以談。我已經形成了一個習慣：每周一收上周記后，先看一看他們的周記，大概了解一下他們的 ……（未完，全文共1445字，當前僅顯示919字，請閱讀下面提示信息。收藏《做一個駕馭愛心船只的舵手——班主任培訓有感》）