農(nóng)村富余勞動力勞動力轉(zhuǎn)移經(jīng)驗交流材料

目錄/提綱：……
一、突出工作重點，推動勞動力有序轉(zhuǎn)移
一是高標準興建了縣級勞動力市場
二是建立并完善了鄉(xiāng)級服務平臺
三是勞動保障服務延伸到村
一是勞動力資源臺帳
二是園區(qū)企業(yè)用工需求臺帳
三是培訓機構(gòu)臺帳
四是引導企業(yè)與農(nóng)村富余勞動力簽訂轉(zhuǎn)移就業(yè)協(xié)議
五是引導企業(yè)與職業(yè)培訓機構(gòu)簽訂定向委托培訓協(xié)議，提高員工職業(yè)技能水平
二、強化培訓引導，提升需求對接水平
一是打破部門界限
二是打破不同培訓項目之間的界限
三是打破不同所有制之間的界限
一是建立校企合作機制
二是建立政企互動機制
一是積極引導定向訂單式培訓
二是鼓勵開展企業(yè)自主式培訓
三是認真抓好勞務儲備式培訓
三、優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)勞動力穩(wěn)定就業(yè)
……

　　近年來，**縣立足農(nóng)村富余勞動力就近轉(zhuǎn)移，積極探索勞動力資源與企業(yè)用工有機對接的機制，收到了農(nóng)民轉(zhuǎn)移致富與企業(yè)用工滿足的“雙贏”效果。目前，該縣已轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力7萬余人，占農(nóng)村勞動力總量的61.8%。其中，就近轉(zhuǎn)移到工業(yè)園區(qū)2.8萬人，園區(qū)竣工投產(chǎn)的112戶企業(yè)全部用工充足。我們的主要做法是：
　　一、突出工作重點，推動勞動力有序轉(zhuǎn)移
　　堅持從拓寬出路、凝聚合力、完善體系和基礎(chǔ)聯(lián)動四方面入手，夯實勞動力轉(zhuǎn)移工作基礎(chǔ)。
　　1、大力發(fā)展開放型經(jīng)濟，拓寬轉(zhuǎn)移出路。堅持一手抓招商引資，一手抓全民創(chuàng)業(yè)。自2001年以來，全縣共引進客商投資項目900多個，其中億元或千萬美元以上項目30多個，培育壯大了鞋革、食品、建材等主導產(chǎn)業(yè)，僅工業(yè)園區(qū)就新增就業(yè)崗位近3萬個，為農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)
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善“三個臺帳兩個合約”，夯實對接基礎(chǔ)。按照富余勞動力轉(zhuǎn)移與企業(yè)用工互補共贏的思路，重點開展了“三個臺帳”建立和“兩個合約”推廣工作。一是勞動力資源臺帳。根據(jù)客商由“要優(yōu)惠政策”向“要用工保障”轉(zhuǎn)變的情況，2004年進行了第一次全縣勞動力資源調(diào)查，調(diào)查結(jié)果有效促成了**裕盛的落戶；2006年進行了第二次普查；目前基于網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫管理的第三次普查也全部完成。二是園區(qū)企業(yè)用工需求臺帳。主動應對農(nóng)村勞動力由“輸出為主”向“就地轉(zhuǎn)移”的轉(zhuǎn)變，2005年對工業(yè)園區(qū)企業(yè)實行了每季度發(fā)布一次用工信息的制度。在此基礎(chǔ)上由縣勞動保障部門牽頭，整合全縣企業(yè)用工信息，建立了目前每月一更新的用工需求臺帳。三是培訓機構(gòu)臺帳。全面建立了職業(yè)培訓機構(gòu)的管理臺帳和學員基礎(chǔ)臺帳。出臺了“三個臺帳”管理辦法，并實行聯(lián)網(wǎng)管理，做到“一點登陸、資源共享”。四是引導企業(yè)與農(nóng)村富余勞動力簽訂轉(zhuǎn)移就業(yè)協(xié)議。企業(yè)對照勞動力資源臺帳“按圖索驥”，勞動力則按照企業(yè)需求臺帳“對號入座”，簽訂轉(zhuǎn)移協(xié)議，形成有效對接。為滿足重點企業(yè)的用工需求，2005年專門成立了“**縣勞務派遣服務中心”，采取“由中心先期儲備培訓勞動力，再根據(jù)企業(yè)需求，及時向企業(yè)派遣”的運作模式，實現(xiàn)招工和就業(yè)的對接。2006年以來，該中心已為**裕盛輸送員工1萬余人，基本滿足了企業(yè)的發(fā)展需要。五是引導企業(yè)與職業(yè)培訓機構(gòu)簽訂定向委托培訓協(xié)議，提高員工職業(yè)技能水平。
　　二、強化培訓引導，提升需求對接水平
　　堅持把培訓引導作為促進勞動力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵來抓，整合培訓資源，擴大職業(yè)技能培訓覆蓋面。
　　1、改革培訓_。一是打破部門界限。選擇**縣職業(yè)技術(shù)學校作為示范窗口，推進教育部門理論教學與勞動保障部門職業(yè)技能培訓的“強強聯(lián)合”。學校提供師資和場地，側(cè)重理論培訓；培訓機構(gòu)籌集實訓器械，側(cè)重實訓操作。二是打破不同培訓項目之間的界限。把“陽光工程”、“雨露工程”和“金藍領(lǐng)工程”有機結(jié)合起來，區(qū)別不同主體、共同服務企業(yè)員工的培訓，優(yōu)先滿足重點企業(yè)的需求。三是打破不同所有制之間的界限。引導民間資本、企業(yè)資本參與開發(fā)培訓市場。今年以來，該縣四所民辦學校已完成勞動力轉(zhuǎn)移培訓1228人，其中為園區(qū)企業(yè)培訓輸送980人。
　　2、創(chuàng)新培訓機制。一是建立校企合作機制。職業(yè)培訓機構(gòu)把實訓課堂開設到企業(yè)車間機臺，模擬操作；企業(yè)則把新員工的公共培訓交給培訓機構(gòu)，實行優(yōu)勢互補。二是建立政企互動機制。由政府部門牽頭，選擇技術(shù)力量雄厚、設備先進但又存在用工缺口的企業(yè)，共建培訓基地，開展聯(lián)合培訓。承擔培訓任務的企業(yè)除能享受培訓補貼外，還有錄用受訓人員的優(yōu)先權(quán)。如順譽服裝有限公司就通過此種模式，在2006年招收到了急需的300余名職工。
　　3、激活培訓模式。一是積極引導定向訂單式培訓。依托企業(yè)用工需求臺帳和培訓機構(gòu)臺帳，引導企業(yè)與培訓機構(gòu)簽訂定向培訓協(xié)議。今年以來，培訓機構(gòu)與園區(qū)16 ……（未完，全文共3079字，當前僅顯示1555字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村富余勞動力勞動力轉(zhuǎn)移經(jīng)驗交流材料》）