提高干部教育培訓工作科學化水平的思考

目錄/提綱：……
一、提高干部教育培訓工作的科學化水平，必須以科學理念為指導
一要堅持黨校姓黨的理念
二要堅持以人為本的理念
三要堅持尊重規(guī)律的理念
二、提高干部教育培訓工作的科學化水平，必須以科學方法為推手
一要倡導行動學習，凸顯主體作用
二要轉(zhuǎn)變培訓模式，實行開放辦學
三要創(chuàng)新教學方法，增強培訓實效
三、提高干部教育培訓工作的科學化水平，必須以科學制度為保障
一要建立健全培訓需求調(diào)研制度
二要建立健全培訓要素管理制度
三要建立健全師資隊伍優(yōu)化激勵制度
四要建立健全培訓結(jié)果跟蹤運用制度
……
提高干部教育培訓工作科學化水平的思考

　　黨的十七屆四中全會提出了提高黨的建設科學化水平這一重大命題。干部教育培訓工作作為黨的建設中一項基礎性、戰(zhàn)略性工作，既要深入研究和積極宣傳黨的建設科學化理論，更要認真思考和探索實踐提高自身科學化水平的問題。所謂科學化，就是要按照客觀規(guī)律辦事，認真研究規(guī)律，準確把握規(guī)律，自覺運用規(guī)律，真正做到體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。

　　一、提高干部教育培訓工作的科學化水平，必須以科學理念為指導

　　只有理念的科學，才有實踐的科學。新時期的干部教育培訓工作必須敏銳地把握時代發(fā)展趨勢，堅持以科學的理念指導干部教育培訓工作。

　　一要堅持黨校姓黨的理念。堅持黨校姓黨是提高干部教育培訓工作科學化水平必須堅持并牢牢把握的最根本理念。堅持黨校姓“黨”就必須將黨委和政府的中心工作作為使命，及時把上級的重要精神和重大部署作為教學的重要內(nèi)容，組織學員開展重大理論和現(xiàn)實問題的研
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部教育培訓工作的科學化水平。

　　二、提高干部教育培訓工作的科學化水平，必須以科學方法為推手

　　要在繼承發(fā)展以往成功經(jīng)驗的基礎上，積極探索符合教育培訓規(guī)律和干部成長規(guī)律的新方法，創(chuàng)造性地研究和解決新形勢新情況對干部教育培訓工作提出的新課題。

　　一要倡導行動學習，凸顯主體作用。培訓方式方法是否得當，很大程度上取決于其是否與培訓對象的生理和心理特點相適應，并主要體現(xiàn)在“學”與“教”兩方面的積極性是否得到充分調(diào)動，學員的主體作用與教師的主導作用是否有機結(jié)合。要堅持把行動學習的理念和要求貫穿于干部教育培訓全過程，圍繞本地區(qū)改革發(fā)展中的熱點、難點問題，組織和引導學員開展問題查找、思維碰撞、觀點交鋒，積極推進研討式教學，使教學過程成為激活思想、分享智慧、提高思維水平和認識能力的過程，成為教學互動、學學互動、教學相長、學學相長的過程。

　　二要轉(zhuǎn)變培訓模式，實行開放辦學。要根據(jù)學員個性化、差異化、多樣化的需求，創(chuàng)新培訓組織模式，形成“以按類別設置為主、以專題培訓研討為主、以短期學制為主”的培訓格局；在每個培訓班次中，實行集中輔導、在崗調(diào)研、交流點評的“三階段模式”，促進學用結(jié)合、知行統(tǒng)一。轉(zhuǎn)變培訓模式，還必須牢固樹立開放包容的理念，以更寬廣的視野、更開闊的思路、更務實的舉措，探索“借船出海、借梯登高、以我為主、為我所用”的辦學方式，有效整合各級黨校和協(xié)作單位的培訓資源，在師資、基地、課程、信息等方面尋求共享、多贏。

　　三要創(chuàng)新教學方法，增強培訓實效。近年來我們在干部教育培訓中的一些方法創(chuàng)新和教學轉(zhuǎn)型，實踐證明是行之有效的，深化體驗式教學。精心組織部分學員下鄉(xiāng)體驗生活、駐村社會調(diào)研等活動，近距離接觸三農(nóng)，體驗民生民情。開展現(xiàn)場式教學。以現(xiàn)場為課堂、事實為教材，安排專職教師組織實施現(xiàn)場教學。完善互動式教學。邀請部分職能部門領(lǐng)導與學員進行面對面的交流互動；組織學員赴虞南山區(qū)開展“黨的十七屆三中全會、四中全會精神”志愿宣講活動，受到廣泛好評。嘗試模擬式教學。組織“模擬面試答辯”、“新聞發(fā)言人與采訪者行為訓練”、“突發(fā)事件應對”等情景模擬活動，有效地解決課堂與社會隔離、理論與實踐脫離、教學與應用分離的問題。

　　三、提高干部教育培訓工作的科學化水平，必須以科學制度為保障

　　要堅持和完善實踐證明行之有效的制度，根據(jù)變化了的實際制定新的制度；要把制度的穩(wěn)定性和適應性結(jié)合起來，努力以科學制度保障干部教育培訓工作的科學化。

　　一要建立健全培訓需求調(diào)研制度。對組織實施的每個培訓項目，進行充分調(diào)研，做好前期策劃，努力做到因人施教、因材施教、因時施教，加大自主選學力度，更好地把組織要求與學員需求有機統(tǒng)一起來。同時，在調(diào)查摸底的基礎上，開列課程菜單發(fā)送基層，送學上門，為基層培訓提供優(yōu)質(zhì)服務，努力做到基層干部需要什么就培訓什么、干部成長缺少什么就輔導什么。

　　二要建立健全培訓要素管理制度。重點在教師管理、學員管理和教學過程管理等要素方面建立完善制度體系。要在堅持原有的干部調(diào)訓和請銷假、學情考核與反饋等管理辦法的基礎上，總結(jié)推廣學員自主自治管理模式，善于通過“軟約束”實現(xiàn)“硬目標”；探索試行干部教育培訓項目化管理，對教學過程實行高效率的規(guī)劃、組織、指導和控制，以實現(xiàn)項目全過程的動態(tài)管理和綜合協(xié)調(diào)和優(yōu)化。

　　三要建立健全師資隊伍優(yōu)化激勵制度。圍繞學科建設、名師工程、精品課建設目標， ……（未完，全文共2907字，當前僅顯示1848字，請閱讀下面提示信息。收藏《提高干部教育培訓工作科學化水平的思考》）