組工干部學習型政黨建設心得體會

目錄/提綱：……
一、以身示學，發(fā)揮自身示范引領作用
二、以“用”促學，發(fā)揮選人用人導向作用
一要注重以學明德的導向
二要注重以學觀能的導向
三要注重以學看績的導向
三、以訓力學，發(fā)揮干部教育培訓“主引擎”作用
一是創(chuàng)新干部教育培訓教學機制
二是創(chuàng)新干部教育培訓管理機制
三是創(chuàng)新干部教育培訓資源整合機制
四、以制督學，發(fā)揮長效機制推進作用
一是強化制度督導
二是嚴格紀律督導
三是經(jīng)常性檢查督導
……

　　組工干部學習型政黨建設心得體會
　　建設馬克思主義學習型政黨是黨的十七屆四中全會提出的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，組織部門作為黨委服務黨員、干部和人才工作的重要職能部門，無疑首當其責，擔負著重大的責任和艱巨的任務。因此，如何圍繞這一戰(zhàn)略任務，主動作為，發(fā)揮組織部門特有的優(yōu)勢與作用？是當前一個亟待思考與探索的問題。
　　一、以身示學，發(fā)揮自身示范引領作用
　　古語云：行之以躬，不言而信。組織部門職能特殊，位置重要，由此，也容易延生“看板效應”，組工干部的言行舉止往往成為廣大黨員干部關注的“焦點”，甚至追模的對象。因此，在推進學習型政黨建設中，組織部門必須要發(fā)揮好“行高于人”的引領作用，著力帶頭創(chuàng)建具有示范作用的學習型機關，建設眼界寬、思路寬、胸襟寬的學習型組工干部。首先，要引領學習理念。思想是行動的先導，觀念支配行為。要通過加強宣傳教育和輿論引導，在部機關大力宣傳“學習工作化、工作學習化”、“學習者生存，學習者發(fā)展”、“終身學習”、“
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導向。對黨員領導干部來講，學習不僅是提高執(zhí)政能力的現(xiàn)實之要，更是提升執(zhí)政品格的精神之需。只有通過學習，才能堅定理想信念，增強理論修養(yǎng)，促進政治成熟；只有通過學習，才能正確認識權力的來源，正確對待名利、地位，打牢思想基礎，筑牢思想防線，永葆共產(chǎn)黨人的本色。組織部門要善于從干部的日常學習狀態(tài)中去發(fā)現(xiàn)和了解干部的思想德操，把“學”作為評判干部“德”否的一個重要分析參考因素，由表推里，判斷其是否具備較好的黨性修養(yǎng)和人格修養(yǎng)，是否樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，從而把“德”斷準。二要注重以學觀能的導向。非學無以廣才。學習是一個人取得進步、提高本領的有效途徑。組織部門考察干部的綜合素質是否全面，是否勝任科學發(fā)展的執(zhí)政之需，建立健全各種以“考學”為主要形式的競爭性公開選拔制度是有效辦法，通過運用科學合理的考選機制，來檢驗干部的學習成效，來發(fā)現(xiàn)干部的能力學識，從而選拔出符合事業(yè)發(fā)展需要的高素質人才。當前，在繼續(xù)加大競爭性上崗和公開選拔工作力度的同時，還要積極推行領導干部任前履職能力測試和任中業(yè)務理論知識經(jīng)常性考試等制度，把考學評價體現(xiàn)在領導干部提拔任用和人事調整中，讓那些在學習上甘于青燈黃卷，肯擠肯鉆，孜孜不倦，持之以恒，勤勉務實的高素質人才學有所得、學有所成。讓那些在學習上啃老本、憑經(jīng)驗，安于現(xiàn)狀的“守成干部”感到岌岌可危，對那些在學習上不思進取，游手好閑，渾渾噩噩的“瀟灑干部”要及時淘汰出局。三要注重以學看績的導向。學習的目的關鍵在于運用。如何把書本和實踐得來的知識，經(jīng)過綜合提煉加工，轉化為指導工作的具體思路和措施，是體現(xiàn)領導干部執(zhí)政水平高低與否的一個重要標志。作為組織部門不僅要看干部學習的增量，更要關注干部學習的變量，即學習成果的現(xiàn)實運用與轉化的成效。要大膽選拔那些善于活學活用，上下結合，虛實并法，長袖善舞,實績顯著的“文武全才”，賦以重任，適時安排到重要部門和重點崗位，使其用當其才，用當其時，用當其位。真正形成以“用”促“學”，以“學”促“干”的良好環(huán)境，讓學“用”相長的干部選拔任用機制成為干部進退流轉的有效“濾選器”和激發(fā)廣大黨員干部學習熱情的“制動機”。
　　三、以訓力學，發(fā)揮干部教育培訓“主引擎”作用
　　前不久，李源潮部長在第十一次全國干部教育聯(lián)席會議上強調指出，“要按照建設學習型政黨的要求，積極推進干部教育培訓改革創(chuàng)新，更好地為科學發(fā)展和干部健康成長服務”。組織部門作為干部教育培訓工作的宏觀管理部門，要緊緊圍繞這一目標和任務，求變求新，真正發(fā)揮干部教育培訓在推進學習型政黨建設中的“主引擎”作用。一是創(chuàng)新干部教育培訓教學機制。要著力改變干部教育教學傳統(tǒng)模式。在內空上堅持以用為導向，干什么學什么，缺什么訓什么，更加突出培訓的針對性。在方式方法上，堅持以學員為主體，探索與干部培訓理念、培訓內容創(chuàng)新相適應的方式方法。尤其是要在創(chuàng)新干部自主選學工作上下功夫，著力構建競爭擇優(yōu)選學的新格局，引入市場競爭擇優(yōu)機制，吸引黨校和其他社會培訓資源積極參與干部自主選學。并且根據(jù)社會發(fā)展變化和干部成長規(guī)律的需求，加強干部自主選學培訓需求調研，科學設置培訓內容，最大限度地滿足干部需要什么就培訓什么的要求。從而激發(fā)干部學習的內生動力，增強學習的實效性。二是創(chuàng)新干部教育培訓管理機制。要強化完善干部教育培訓工作責任機制，把教育培訓列入對領導班子和部門年度考核的一項重要內容，努力形成干部教育培訓工作合力；要完善干部教育培訓激勵機制，實行干部教育培訓學分制，建立干部教育培訓與干部使用相結合 ……（未完，全文共3763字，當前僅顯示1900字，請閱讀下面提示信息。收藏《組工干部學習型政黨建設心得體會》）