現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位申報材料

目錄/提綱：……
一、構(gòu)建學習型組織——培訓一支高素質(zhì)的教師隊伍
（一）、進行素質(zhì)教育、現(xiàn)代教育理論的學習和培訓
（二）、進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓
二、加強教學科研——深入研究兩個課題
第三、開展“四個一”競賽活動
2、每學期組織一次自制電教教材的競賽活動
3、多媒體教學環(huán)境下教學設(shè)計競賽活動，并擇優(yōu)向上推薦
4、每學年寫好一份課題研究總結(jié)，及時總結(jié)實驗的成敗得失
一是優(yōu)化教學導入二是優(yōu)化教學過程三是優(yōu)化構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，四是優(yōu)化課堂練習
（二）在學生中開展小課題研究
三、創(chuàng)造條件——進行三項建設(shè)
（一）硬件建設(shè)
（二）軟件建設(shè)
（三）校園網(wǎng)站建設(shè)
四、講投入更講效益——抓好四個方面的運用
3、網(wǎng)上學習我校已加入寬帶網(wǎng)，周三和周五為上網(wǎng)時間
五、主要成績
……

我校創(chuàng)建于1988年11月，學�，F(xiàn)有教職工62人，教學班20個，在校學生814名。我校雖然地處偏僻，規(guī)模又小，但多年的辦學實踐形成了我校獨特的辦學風格和辦學思想。近幾年來，我們繼承學校電教的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應信息技術(shù)迅猛發(fā)展的需求，堅持“以人為本，科研強校”的辦學方針，積極創(chuàng)造條件，大力開展現(xiàn)代教育技術(shù)實驗，極大地推動了現(xiàn)代教育技術(shù)手段在學校教育教學工作中的作用，有力地推動了學校素質(zhì)教育的實施。學校先后被評為陽泉市電化教育先進學校，山西省電化教育先進集體和山西省電化教育先進實驗校。
一、構(gòu)建學習型組織——培訓一支高素質(zhì)的教師隊伍
為了使教師能徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，在信息時代真正走出一條現(xiàn)代化教育的教學新路，我校積極構(gòu)建學習型組織，提出“終身學習”“時時學習、處處學習、事事學習”的要求，從上而下營造濃厚的學習氛圍，采用多階段、多渠道、多層次的培訓方式，加強對教師的培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師業(yè)務(wù)能力、信息技能
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入研究兩個課題
教育要創(chuàng)新，科研是關(guān)鍵。我校承擔了省電教館“十五”課題和全國“十五”綜合實踐活動兩個課題的實驗和研究。
（一）、在教師中開展大課題研究 .“應用現(xiàn)代教育技術(shù) 建構(gòu)雙主----創(chuàng)新課堂模式”是把教學手段的革新和觀念更新有機結(jié)合，應用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建教學模式，實現(xiàn)教師角色，學生的地位（被動接受----主體），媒體的作（演示工具----認識工具）教學過程（分析講授-----發(fā)現(xiàn)探究）四個轉(zhuǎn)變，力爭手法，學法創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習能力，創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力。
首先，成立了校長全面負責、教學校長具體負責、教導處組織實施的課題實驗小組，明確職責，加強管理。同時，我校學期初有電教計劃，學期末有工作總結(jié)，使信息技術(shù)教育工作有目的，有計劃地開展，并不斷總結(jié)和提高。
第二、為增強課題的實驗實效性，我們將實驗課題分解成若干課題，分階段、有重點進行研究實驗，上學年，已完成第一階段----運用電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的研究，積累兩期個案。上學期進入第二階段的實驗——應用信息技術(shù)，變革學習方式，為緩解教師對課題研究的為難情緒，化難為易，使教師拾階而上，我們將階段實驗課題層層分解，形成課題網(wǎng)，分解成若干小話題，作為每次教研活動的內(nèi)容，特別是信息技術(shù)與課堂教學的整合作為教研活動的一個重要的話題，每次必議。使課題研究與教研活動的關(guān)系更加緊密，相輔相成，相互促進。
第三、開展“四個一”競賽活動。
1、每學期組織一次全體教師參與的“創(chuàng)新杯”電教賽講活動，全面驗收現(xiàn)代教育技術(shù)與各科教學整合的情況。每節(jié)課郭萬春老師都負責錄象，課后回放錄象，學校組織教師進行自評、互評、修改、完善，將優(yōu)秀課例的錄象資料歸類存檔。
2、每學期組織一次自制電教教材的競賽活動�，F(xiàn)代教育技術(shù)的推廣和應用離不開大量的教育教學內(nèi)容相匹配的電教教材，僅憑購置是難以達到這一目的的，因此，我們鼓勵教師自己開發(fā)，制作電教教材，并以活動促學習，以競賽促提高，現(xiàn)已積累了豐富的電教資料。我校趙海英、王鍵自制的課件《血液循環(huán)》獲省三等獎，《昆蟲》、《開國大典》獲其中《血液循環(huán)》獲省三等獎，《昆蟲》、《開國大典》《10以內(nèi)數(shù)的認識》《荷花》獲市一二等獎，綜合活動課件《猜生肖》獲市三等獎，《燃燒和滅火》《圓的周長和面積思維訓練》一等獎。王鍵輔導的多媒體書籍《動物世界》獲處二等獎，市三等獎。（演示部分自制課件《龜兔賽跑》。
3、多媒體教學環(huán)境下教學設(shè)計競賽活動，并擇優(yōu)向上推薦。在全國比賽中，我校已先后有谷鳳利、趙曉虹、劉江梅、曲艷婷獲得了優(yōu)秀設(shè)計獎。
4、每學年寫好一份課題研究總結(jié)，及時總結(jié)實驗的成敗得失。組織課題實驗交流，談實驗心得，創(chuàng)新個案，現(xiàn)已征集優(yōu)秀案例100余例。
當然，各種競賽的目的并不是為了排隊和獲獎，最終是要通過這一手段促進信息技術(shù)與各科教學的整合，使教育教學質(zhì)量全面提高。整合不是簡單的疊加，要實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的融合，把信息技術(shù)作為學生獲取知識、探索問題、協(xié)作討論、解決問題和建構(gòu)知識的認識工具。并在設(shè)計制作及應用中努力做到“四優(yōu)化”：一是優(yōu)化教學導入；二是優(yōu)化教學過程；三是優(yōu)化構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，四是優(yōu)化課堂練習。
1．創(chuàng)設(shè)情境，導課激趣。如，音樂課（趙曉虹）《甜甜的咧》一課。課伊始，教師播放課件演示，配以充滿***的導語和動人心弦的音樂，使學生的情感積極性被調(diào)動起來，為下一內(nèi)容的學習做好情感鋪墊。再如，自然課《影子》教師通過讓 ……（未完，全文共5227字，當前僅顯示1835字，請閱讀下面提示信息。收藏《現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位申報材料》）