企事業(yè)單位專業(yè)技術人員繼續(xù)教育問題和對策

目錄/提綱：……
一、當前專業(yè)技術人員繼續(xù)教育存在的問題
（一）繼續(xù)教育工作發(fā)展不平衡
（二）師資隊伍不強
一是教育培訓方法落后
二是教學手段落后
三是培訓內容的針對性、實用性、前瞻性不強
四是培訓質量不高
（三）激勵機制不完善
（四）教育經費投入不足
二、加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的對策
（一）強化繼續(xù)教育管理機制
三是建立繼續(xù)教育證書制度
（二）整合教育培訓資源
一是建立一支專兼結合高水平的師資隊伍
二是將單一的培訓機構調整整合為繼續(xù)教育綜合培訓機構，實現(xiàn)教學設施的優(yōu)化配置
三是加速繼續(xù)教育信息化建設
（三）創(chuàng)新繼續(xù)教育方法
三是注重教育培訓方法
（四）加大培訓經費投入
（五）加強繼續(xù)教育工作的宣傳力度
三是大力宣傳繼續(xù)教育在經濟建設、社會發(fā)展和科技進步方面取得的成績
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企事業(yè)單位專業(yè)技術人員繼續(xù)教育問題和對策

繼續(xù)教育是企事業(yè)單位在職專業(yè)技術人員以更新、補充、拓展專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，增強創(chuàng)新能力，適應科學技術進步和實際工作需要為目的的一種終身教育。在新的形勢和工作格局下，作為繼續(xù)教育綜合管理部門，如何認清形勢，找準差距，采取有效措施加強繼續(xù)教育工作，是人事部門義不容辭的責任。

一、當前專業(yè)技術人員繼續(xù)教育存在的問題

（一）繼續(xù)教育工作發(fā)展不平衡。截止200*年底，全縣在職專業(yè)技術人員達3652名（高級139名、中級1578名、初級1935名），他們在工程、農業(yè)、教育、衛(wèi)生、經濟建設等主戰(zhàn)場上發(fā)揮著重要作用�？h委、縣政府十分重視在職專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育，相繼制定出臺了專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓遠景規(guī)劃和實施意見，并在專業(yè)技術人員中建立了遠安名師、遠安名醫(yī)、遠安文化名人等優(yōu)秀人才和后備人
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際聯(lián)系不夠緊密，專業(yè)技術實用性和可操作性不夠明顯，帶有學術性和前瞻性領域的知識涉及不多。四是培訓質量不高。主要是培訓主體和專業(yè)技術人員對繼續(xù)教育培訓工作認識不足，存在一種應付和消極對待的思想，因此，在培訓的組織、教學方面準備不夠，教學質量大打折扣，從而影響了專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的積極性。

（三）激勵機制不完善。目前尚未真正建立起完善的激勵考核機制。雖然出臺了一些繼續(xù)教育與年度考核、職務評聘、工資晉升掛鉤的規(guī)定，但是缺乏具體的操作辦法，因而流于形式，客觀上造成了學與不學一個樣，學多與學少一個樣，學好與學差一個樣，在很大程度上影響了專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的主動性和積極性，使得許多專業(yè)技術人員把參加繼續(xù)教育當作是可學可不學的事情，當“工學”出現(xiàn)矛盾時，選擇的結果往往是去工作而不是去參加繼續(xù)教育活動。

（四）教育經費投入不足。在加大基礎設施建設時,考慮的重點主要是放在直接帶來經濟效益的領域,對于全面提高企事業(yè)單位專業(yè)技術人員整體素質的繼續(xù)教育,存在認識上的偏差和錯位，沒有把繼續(xù)教育工作與可持續(xù)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,沒有認識到繼續(xù)教育在經濟社會發(fā)展中的重要作用，沒有真正把它當作是一種社會行為和政府行為，因此,在強調基礎設施建設的同時,忽略了對繼續(xù)教育經費的投入。政府財政撥款幾乎為零，不少單位對教育經費的投入也不到專業(yè)技術人員工資總額的1%，繼續(xù)教育經費主要靠專業(yè)技術人員個人負擔，致使專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育長期在一種簡單的、低水平發(fā)展軌道上運行。

二、加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的對策

（一）強化繼續(xù)教育管理機制。一是堅持繼續(xù)教育工作實行政府人事部門綜合管理，行業(yè)主管部門主管，各部門、單位分工負責、分級管理、分類實施的管理機制。以人事部門為主開展面向全體專業(yè)技術人員的公共科目的繼續(xù)教育活動，以業(yè)務主管部門為主開展專門業(yè)務知識的繼續(xù)教育活動。企事業(yè)單位指定專門機構和人員負責繼續(xù)教育工作。二是把繼續(xù)教育工作納入企事業(yè)中層以上領導的基本職責和任期目標嚴格考核，并將其作為衡量領導干部是否稱職的一個標志和兌現(xiàn)獎懲的重要依據(jù)，促進各部門各單位把繼續(xù)教育提升到一個戰(zhàn)略高度，保證繼續(xù)教育工作的有序開展。三是建立繼續(xù)教育證書制度。加強對繼續(xù)教育證書發(fā)放和驗證的管理，實行學時（學分）制，把專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的情況作為年度考核確定優(yōu)秀等次、聘任、續(xù)聘、晉升專業(yè)技術職務和執(zhí)業(yè)再注冊的必備條件之一。從根本上扭轉繼續(xù)教育工作處于被動局面，從而進一步增強專業(yè)技術人員的自律意識，變要我學為我要學。

（二）整合教育培訓資源。一是建立一支專兼結合高水平的師資隊伍。在整合現(xiàn)有師資資源的基礎上，引進和吸收一批各行業(yè)的專家和骨干，同時聘請周邊地區(qū)、省、市乃至全國知名專家學者，建立繼續(xù)教育師資庫。逐步形成相對穩(wěn)定、熟悉教學技能而又掌握學科前沿、學術造詣較高，具有創(chuàng)新能力專兼結合的師資隊伍，實現(xiàn)師資資源的社會化共享。二是將單一的培訓機構調整整合為繼續(xù)教育綜合培訓機構，實現(xiàn)教學設施的優(yōu)化配置。三是加速繼續(xù)教育信息化建設。充分利用現(xiàn)代教育技術和信息技術，加快提高繼續(xù)教育信息化水平，努力實現(xiàn)繼續(xù)教育信息化、師資 ……（未完，全文共3393字，當前僅顯示1714字，請閱讀下面提示信息。收藏《企事業(yè)單位專業(yè)技術人員繼續(xù)教育問題和對策》）