區(qū)委黨校公共課教學(xué)模塊之收獲

公共課教學(xué)模塊之收獲

公共課模塊設(shè)計上選擇了6個專題，即陳林杰副校長的《在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中如何開展有針對性的干部培訓(xùn)》；汪寅老師的《行動學(xué)習(xí)法在黨校教學(xué)中的應(yīng)用》；甘**老師的《情景模擬教學(xué)方法探討——以“領(lǐng)導(dǎo)干部與媒體溝通”為例》；盤世貴老師的《如何組織案例教學(xué)——“以廣維集團(tuán)化工廠爆炸事件應(yīng)急處理”為例》；李波老師的《_性突發(fā)事件的應(yīng)對（情景模擬）》；卞謙老師的《如何組織現(xiàn)場教學(xué)——以“新農(nóng)村建設(shè)”
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出幾個問題，讓我們學(xué)員分組討論，并把本組的觀點寫在一張大的白紙上，然后各組派一個代表到講臺上把本組的觀點解釋給全班同學(xué)聽，讓全班同學(xué)一起分享。這種教學(xué)方法既能活躍課堂氣氛，又能讓每個學(xué)員參與，同時也能讓每個學(xué)員分享到別人的觀點�？傊�，陳校長的課給我們的啟發(fā)有三：一是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把學(xué)員作為解決問題的第一人，把問題交給學(xué)員去解決；二是教學(xué)中要更加注意過程，而不是結(jié)果；三是明白了黨校老師給領(lǐng)導(dǎo)干部上課只是教會他們解決問題的方式方法，而不是給他們現(xiàn)成答案。這就解決了長期以來我給領(lǐng)導(dǎo)干部上課信心不足的問題。

汪寅老師的專題給我的啟發(fā)是在回顧中反思；在學(xué)習(xí)中感悟；在交流中碰撞；在研究中創(chuàng)新；在實踐中求索；在循環(huán)中突破；在積累中成長。

甘**老師的情景模擬教學(xué)法不僅生動、形象，而且學(xué)員也比較感興趣。縣級黨校雖然沒有區(qū)黨校這么好的設(shè)備，但也可以借鑒這種教學(xué)方法，因陋就簡，重在角色的扮演。

盤世貴老師的專題給我的啟發(fā)是成功的案例教學(xué)課必須滿足以下幾個基本條件：一是要有一個有影響和吸引的成熟案例；二是要有一位（支）有經(jīng)驗和駕馭力教師（團(tuán)隊）；三是要有一場生動的吸引學(xué)員積極參與的教學(xué)過程；四是要有一段高水平的教學(xué)總結(jié)和點評。

李波老師的專題給我的啟發(fā)：一是平時要注意收集相關(guān)的材料；二是學(xué)員模擬完一個案例后，要放相關(guān)的視頻，讓學(xué)員對照視頻上被模仿對象的做法，找出自己的不足，最后老師點評，讓學(xué)員在有趣、快樂的模仿中學(xué)到知識。

卞謙老師的專題給我的啟發(fā)：一是現(xiàn)場教學(xué)活動的樣本點必須具有典型性和示范效應(yīng)；二是現(xiàn)場教學(xué)過程中必須緊扣主題，同時對圍繞中心主題在各個樣本點的踩點、定點過程中，必 ……（未完，全文共1478字，當(dāng)前僅顯示939字，請閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)委黨校公共課教學(xué)模塊之收獲》）