淺談對社會公平問題的認識

　　本科生論文
　　淺談對社會公平問題的認識
　　
　　近幾年，山西屢見黑磚窯事件，這不僅給人民的生產(chǎn)生活造成重大的損失，而且更引發(fā)了我們對其的思考。山西黑磚窯事件在一時間引發(fā)社會熱議，這也受到了黨和政府的高度重視。_總理在主持召開國務院常務會議時指出，“山西黑磚窯不僅存在嚴重非法用工問題，而且存在黑惡_拐騙、限制人身_、強制勞動、雇傭童工、故意傷害甚至致人死命等嚴重違法犯罪行為，……堅決維護人民群眾特別是未成年人和智障人員的合法權益，維護社會公平正義”。
　　“維護社會公平正義”從這句話中我們不
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議，也應當受到我們更為深刻的思考。黑磚窯發(fā)生地，文明社會所應有的理念、價值、道德被拋棄；文明社會所應固守的法律、規(guī)范、行為準則被踐踏。這些嚴重破壞社會公平正義的逐利行為不斷引發(fā)、激化各種矛盾和沖突，導致中國社會產(chǎn)生了一定程度的信任危機，這無疑是阻礙了構建社會主義和諧社會的進程。為了我們的改革獲得更廣泛的支持，今后應長期強調(diào)有利于社會和諧和穩(wěn)定的社會公正和公平。
　　公平是與社會發(fā)展的一定階段相聯(lián)系的；在構建社會主義和諧社會中促進社會公平，必須立足于社會主義初級階段這個中國最大的實際。我們的公平是維護最大多數(shù)人根本利益的，是服務于社會的發(fā)展進步并進而從總體上提高最大多數(shù)人根本利益的。公平也是全面的、綜合的；在構建社會主義和諧社會中促進社會公平，必須努力促進人的全面發(fā)展。今天，社會的全面發(fā)展和進步包括經(jīng)濟、政治、文化和社會建設的各個方面，這就決定了我們認識公平問題不能拘泥于或者過分看重經(jīng)濟領域的公平，政治、文化和社會領域同樣存在著各種各樣的公平問題，這些問題也需要我們認真對待。
　　談到文化方面，我們就不得不提到近幾年被社會各界廣泛關注的“高中文理分科”中的教育公平問題。多年以來，不少教育專家一直提議，中學不再進行文理分科，因為文理分科必然導致一些學生的素質(zhì)缺陷。但分科問題卻一直成為教育部門手中的一塊“熱山芋”，拿不起又放不下。公眾會質(zhì)疑分科后高考如何進行？國家選拔人才中的監(jiān)督機制又如何？一旦不分科了，一些有著對文（理）偏科嚴重的學生公平嗎？這不禁使我們陷入深刻的思考。文理究竟分可與否，終不是一句話就能解決的問題。究其原因，我們不禁想到一個詞——高考。高考作為文理分科的指揮棒，影響著我們教育的決策取向。只是簡單的取消文理分科并不能解決我國教育長期存在的問題。只有取消文理分科并輔以高考錄取制度改革，才能從根本上解決教育長期存在的頑疾。
　　這需要我們更加的健全自己的教育_，完善教育公平，落實教育政策，細化教育_。上至教育行政部門，下到教師對待學生，對需要我們以正確的態(tài)度來對待。只有把教育對準人本身，教育的內(nèi)容才可能真正有益于受教育者人格的健康發(fā)展，而這樣的教育， ……（未完，全文共1825字，當前僅顯示1160字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談對社會公平問題的認識》）