城鄉(xiāng)統(tǒng)籌新機制的實踐與探索－以溫州科技職業(yè)學院為例

目錄/提綱：……
一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌大學生入黨培養(yǎng)模式的提出
二、農(nóng)類高職院校構筑城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的學生入黨培養(yǎng)模式優(yōu)勢
（一）“踐行‘七個一’，服務新農(nóng)村”內(nèi)容
1、開展一次“三農(nóng)”問題調(diào)研，并撰寫調(diào)研報告
2、走訪一戶農(nóng)村貧困戶，并幫助提出脫貧思路
3、聯(lián)系一個農(nóng)業(yè)種養(yǎng)基地村（農(nóng)業(yè)企業(yè)），并提供適當?shù)姆⻊?br>4、參加一次農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)活動，為農(nóng)民送去實惠
5、推廣一項農(nóng)業(yè)新技術，并提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導
6、提供一條農(nóng)產(chǎn)品供求信息，實現(xiàn)信息交流網(wǎng)絡化
7、宣傳一項“三農(nóng)”政策法規(guī)，增強農(nóng)民法律意識
（二）組織形式
（三）實施效果
四、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的學生入黨培養(yǎng)模式對策建議
（一）立足優(yōu)勢突出特色
（二）健全管理機制
（三）拓展實踐渠道
……

農(nóng)類高職學生入黨教育培養(yǎng)　
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌新機制的實踐與探索
－－以溫州科技職業(yè)學院為例

摘要：溫州科技職業(yè)學院黨委將學生入黨培養(yǎng)工作與服務“三農(nóng)”緊密結合，引導學生深入基層一線體驗鍛煉、貢獻所學，使學生入黨培養(yǎng)工作理論與實踐并舉，保證了學生黨員質(zhì)量，使高職教育資源、學生就業(yè)工作、高校與基層黨建實現(xiàn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，是新時期農(nóng)類高職院校學生入黨教育機制的新實踐。
關鍵詞：農(nóng)類高職 學生黨建 入黨教育

在新形勢下如何加強高職院校學生入黨教育工作，對培養(yǎng)高素質(zhì)學生、保證黨員隊伍質(zhì)量具有重要意義。目前國內(nèi)高職院校對學生入黨前的培養(yǎng)、考察、教育工作方式方法的創(chuàng)新性實踐與研究不多，且以理論教育和淺層實踐為主，與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌相結合的學生入黨培養(yǎng)模式實踐和研究鮮見報道。本文以溫州科技職業(yè)學院實踐工作為基礎，探索構筑城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的高職院校學生入黨教育新模式，供參考交流。

一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌大學生入黨培養(yǎng)模式的提出
（一）城鄉(xiāng)統(tǒng)籌基層黨組織建設概念的提出黨的十七屆三中全會第一次明確提出了“健全城鄉(xiāng)黨的基層組織互幫互助機制，構建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建新格局”的新理念；黨的十七屆四中全會進一步對構建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌基層黨建新格局的內(nèi)容進行了明確，提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基
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生對黨員發(fā)展標準、政治理論學習、黨員隊伍和專業(yè)學習的認識存在誤區(qū)等。還有少數(shù)研究者指出，當前高職院校發(fā)展黨員存在問題之一是機制不完善，工作創(chuàng)新不夠，缺乏活力。
可見，當前高校對學生入黨的培養(yǎng)教育以理論學習、德育教育和文化素質(zhì)培養(yǎng)為主，深入、長效的實踐教育做法不多，并且偏重普遍性，忽視與自身優(yōu)勢、區(qū)域文化、經(jīng)濟相結合，缺少可操作性與實證研究，特別是對入黨積極分子的實踐鍛煉一直沒有找到合適的載體。這導致學生入黨培養(yǎng)工作重理論、輕實踐現(xiàn)象比較突出，對考察結果的評價容易發(fā)生主觀性、片面性誤判，學生黨員的培養(yǎng)與學業(yè)脫離、與社會脫離的弊端日益顯現(xiàn)，對學生今后的發(fā)展沒有長效指導作用和良性循環(huán)效果。當前我國高職院校學生入黨培養(yǎng)的研究也多停留于理論學習層面上，對入黨前深入實踐能力培養(yǎng)的探索鮮見，缺乏與“三農(nóng)”結合、納入城鄉(xiāng)統(tǒng)籌黨建方面的實證研究。

（四）城鄉(xiāng)統(tǒng)籌農(nóng)類高職學生入黨培養(yǎng)模式的提出溫州科技職業(yè)學院是全國唯一一所在農(nóng)科院基礎上建立的高職院校，“農(nóng)”字特色鮮明，具備較強的農(nóng)類人才培養(yǎng)能力、服務“三農(nóng)”能力，多年來為區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了重要貢獻。學院基于自身實際，將“農(nóng)科教一體化”優(yōu)勢融入學生黨建工作中，在源頭把好入門關，創(chuàng)造性地將學生入黨積極分子培養(yǎng)與“服務三農(nóng)”緊密結合，推行了以“踐行‘七個一’，服務新農(nóng)村”為主題的學生入黨培養(yǎng)教育活動形式。該形式在學生入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察期間，除要求系統(tǒng)學習黨的理論知識、加強思想道德素質(zhì)教育外，更注重鍛煉其服務“三農(nóng)”的實踐能力，引導學生深入社會、深入“三農(nóng)”實踐，培養(yǎng)他們服務“三農(nóng)”的情感，為將來在“三農(nóng)”廣闊天地有所作為打下實踐基礎。

二、農(nóng)類高職院校構筑城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的學生入黨培養(yǎng)模式優(yōu)勢
（一）符合新形勢下高職院校學生黨建工作新要求黨和國家十分重視高校學生黨員的培養(yǎng)教育工作。習近平同志在第十七次全國高校黨建工作會議上強調(diào)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，是高校的根本任務，也是高校黨的建設的根本任務。各級黨委和高校黨組織要緊緊圍繞這個根本任務，解放思想，堅持改革創(chuàng)新，在新的歷史起點上努力開創(chuàng)高校黨建工作新局面。高職院校學生黨員發(fā)展質(zhì)量保證問題，是近年來高職教育快速發(fā)展而日益凸現(xiàn)的問題，而對入黨積極分子的培養(yǎng)教育則直接關系到發(fā)展黨員的質(zhì)量。高職院校因其培養(yǎng)目標的職業(yè)定向性和學生素質(zhì)的特殊性，要求在發(fā)展學生黨員時更要注重面向社會、面向基層、強化實踐。
當前，大學生的文化層次普遍較高，有強烈的民主意識和參與意識，對黨組織及活動形式的要求也相對較高，過去那種經(jīng)驗型、維持型、形式型的方式已不再適合組織活動要求，必須在活動內(nèi)容和方式上不斷創(chuàng)新才能提高高校黨建的活力。創(chuàng)新學生黨員教育培養(yǎng)的內(nèi)容和方式，要轉變觀念，抓住影響和制約黨員發(fā)展質(zhì)量的重點、難點問題，結合當前社會、學校及學生實際積極調(diào)整教育內(nèi)容和形式，探索適應學生特點的新方法、新途徑，使教育活動真正成為廣大入黨積極分子喜聞樂見和富有成效的活動。而城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的入黨培養(yǎng)模式，改變了傳統(tǒng)觀念中單一枯燥的理論說教，流于形式的淺層活動，帶領學生深入農(nóng)村基層，學有所用、邊用邊學，在服務中獲得了自信與滿足，對端正入黨動機具有直接的教育效果，并且能夠帶動和激勵其他學生也投身富有意義的服務基層行動中，全面提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）黨和國家政策為實施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的學生入黨培養(yǎng)新模式提供了新契機解決好“三農(nóng)”問題是全黨工作的重中之重，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的一項重要任務，這為農(nóng)業(yè)院校賦予了重大責任，也為廣大農(nóng)科學子提供了廣闊舞臺。2010年5月3日，_總書記在給中國農(nóng)業(yè)大學師生的回信中希望大學生們牢固樹立遠大志向，努力掌握過硬本領，在熱情服務“三農(nóng)”的實踐中建功立業(yè)，書寫美好的人生；教育部、農(nóng)業(yè)部隨即共同推出“六大舉措”加快農(nóng)業(yè)院校服務“三農(nóng)”步伐，要求廣大農(nóng)科學子要學農(nóng)愛農(nóng)，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，把論文寫在祖國的大地上。
學生入黨積極分子是廣大學生的優(yōu)秀代表，能起到先鋒模范作用，抓好入黨教育工作是確保學生黨員質(zhì)量的重要一關，也是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的科學途徑。把入黨教育培養(yǎng)與人才培養(yǎng)目標相結合，通過豐富的教育平臺，利用農(nóng)類高職院校的科研優(yōu)勢，緊密結合“三農(nóng)”工作，能夠教育激勵入黨積極分子、廣大學生堅定信念，深入基層，獻身“三農(nóng)”，為建設中國特色現(xiàn)代農(nóng) ……（未完，全文共6696字，當前僅顯示2352字，請閱讀下面提示信息。收藏《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌新機制的實踐與探索－以溫州科技職業(yè)學院為例》）