在學(xué)校管理中樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　在學(xué)校管理中樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
　　****年*月*日，_總書記在《樹立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》的講話中指出：“科學(xué)發(fā)展觀就是堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。”貫徹以人為本的教育思想，是時(shí)代的呼喚，是國(guó)家發(fā)展的需要，是_總書記講話的重要思想在教育中的體現(xiàn)。中央要求，用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)前的各項(xiàng)工作，學(xué)校管理當(dāng)然不能例外。
　　學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才。在學(xué)校管理工作中，應(yīng)該貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供人才保證和智力支持作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)我校而言，以人為本，就是一切以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心，給教師和學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)
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才輩出。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著“因材施教“的原則，大膽創(chuàng)新，探索出一條“人無我有，人有我優(yōu)”的辦學(xué)路子，確立“以學(xué)生發(fā)展為核心的特色教育思想”，決心把學(xué)校辦出特色。三年來，華僑中學(xué)培養(yǎng)了一大批“特色項(xiàng)目”的尖子生，為高等院校輸送了名特長(zhǎng)生。使學(xué)校嘗到了辦特色項(xiàng)目的甜頭，為了把它做強(qiáng)做大，我校利用華僑中學(xué)美術(shù)特色“品牌”，用名校辦民校的方式，與民營(yíng)企業(yè)——博羅縣國(guó)華裝飾工程有限公司合作興辦“博羅縣華僑中學(xué)美術(shù)學(xué)�！薄�****年秋季學(xué)期已錄取了多名美術(shù)特長(zhǎng)生，現(xiàn)在華僑中學(xué)已創(chuàng)辦出“合格特色”的品牌學(xué)校了。
　　三、確立制度管理與情感管理相結(jié)合的校風(fēng)。
　　學(xué)校的管理，說白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。學(xué)校的制度管理如果過于僵化、死板、苛刻，必然導(dǎo)致職工怨聲在道，必然影響師生的情感，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。因此，那些一天到晚的簽到、簽退，中間抽查坐班的行為控制方式和隨意減少教師休班時(shí)間的做法是不可取的。那些不顧廣大職工的意愿，把領(lǐng)導(dǎo)的意志強(qiáng)加與人的做法，更是影響職工積極性的。
　　我校一貫提出“以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人”，把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，對(duì)教師真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。青年教工的婚姻，中年教工子女的升學(xué)、就業(yè)，退休教工的生活、健康等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都關(guān)懷備至。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來誠(chéng)心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作。涌現(xiàn)出了一批青年骨干教師，如地理科的楊紅山老師，語文科的梁�；ɡ蠋煛⒋匀豪蠋�、肖燕老師，數(shù)學(xué)的鐘震芬老師、楊順娣老師，英語的李縣芬老師、陳彩燕老師、韓素華老師等。這些老師平均年齡還不到歲，卻已在高考場(chǎng)上取得了累累碩果。
　　四、完善各種制度。
　　用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，精減機(jī)構(gòu)和精編人員，減少管理層次、杜絕因人設(shè)崗；合理設(shè)定管理、教學(xué)、服務(wù)三大類型崗位的相對(duì)比例；根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才；工作數(shù)量達(dá)到滿負(fù)荷，工作質(zhì)量要高標(biāo)準(zhǔn)；崗位職責(zé)要具體且易操作和檢查。其次要認(rèn)真落實(shí)“五制”，即落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、工作目標(biāo)責(zé)任制、工作質(zhì)量考核制和結(jié)構(gòu)工資制。另外，還要建立規(guī)范的用人制度。有了合理的制度還要有正確執(zhí)行制度的干部。用什么樣的干部就是樹什么樣的旗幟。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管 ……（未完，全文共2278字，當(dāng)前僅顯示1448字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在學(xué)校管理中樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》）