區(qū)關(guān)工委推進基層關(guān)工委組織建設(shè)情況匯報

針對城鄉(xiāng)一體化新情況 采取新辦法
扎實推進農(nóng)村（街道、鎮(zhèn)）基層關(guān)工委組織建設(shè)

近年來，江北區(qū)委區(qū)政府按照中央和省市精神，積極實施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略。在這種大的背景下，江北城鄉(xiāng)大拆遷、大建設(shè)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，是目前江北最靚麗的景觀。尤其是涉農(nóng)街道，農(nóng)村成片拆遷，新建區(qū)域不斷涌現(xiàn)，總體上呈現(xiàn)出三個特點：一是農(nóng)村村莊成片拆遷或正在拆遷，人員集中進入安置小區(qū)或暫時自行安置，原行政區(qū)域被打亂（例如洪塘街道、甬江街道三分之二村已經(jīng)拆遷或正在拆遷）；二是農(nóng)居混居，村社重疊；三是農(nóng)村新型小區(qū)及文體中心設(shè)施先后建成，為青少年開展教
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村。青少年在校學(xué)生有100多人，占總?cè)丝?2%。該村有很好的關(guān)工委班子，建有專人管理的老少活動中心，以暑期為主經(jīng)常開展青少年活動，同時活動經(jīng)費有保障。鎮(zhèn)關(guān)工委要求該村2010年單獨創(chuàng)建市級“六有”村關(guān)工委。
莊橋街道河西社區(qū)位于老街道鎮(zhèn)區(qū)，是典型的農(nóng)居混居、村社重疊區(qū)，轄區(qū)與街道孔家村、葛家村等混居重疊。近年，街道在河西社區(qū)開發(fā)樓盤新小區(qū)，社區(qū)與街道文化中心結(jié)合在一起，并且建有一定規(guī)模的社區(qū)科技館等文化設(shè)施，非常適合青少年教育活動的開展。同時社區(qū)有很強的關(guān)工委班子，在開展青少年教育活動方面有獨到的優(yōu)勢。而周邊的葛家村、孔家村等恰恰缺少這些硬件設(shè)施和人才資源。為此，從去年開始，街道關(guān)工委試圖以河西社區(qū)為中心，與周邊村進行“村社結(jié)對共建”，優(yōu)勢互補，在青少年教育活動方面進行合作。今年，在街道關(guān)工委的牽頭下，召開“村社共建”聯(lián)席會議，進一步明確共建單位范圍、各自工作職責及青少年教育活動計劃。
甬江街道北郊片農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，是我區(qū)首個區(qū)域性的為村民提供綜合性的服務(wù)機構(gòu)。投資近千萬，各種文體教育設(shè)施及青少年科普教育設(shè)施健全，而且還配有專門的教育服務(wù)班子及老同志隊伍。街道黨政領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)工委，把中心作為區(qū)域農(nóng)村青少年（包括外來務(wù)工子弟）教育活動基地。今年的教育活動計劃已經(jīng)安排好。下步要做的是以中心為依托和龍頭，把區(qū)域五個行政村及轄區(qū)學(xué)校、社區(qū)等帶動起來，形成區(qū)域性青少年教育活動共同體，提高青少年教育活動效果。
而甬江街道北郊片的梅堰社區(qū)是純粹的外來務(wù)工社區(qū)，外來子女集中，教育管理問題非常緊迫。2007年開始，街道關(guān)工委與寧大體育學(xué)院簽署“校社合作”協(xié)議，在梅堰社區(qū)成立“甬江關(guān)愛中心”，教育服務(wù)對象主要是外來務(wù)工子女，幾年來，活動內(nèi)容不斷深化和拓展，管理隊伍也不斷完善。今年社區(qū)關(guān)工委將在社區(qū)生活區(qū)舉辦托管班。
經(jīng)過實地調(diào)研后認為，相對穩(wěn)定的村，創(chuàng)造條件實行單獨創(chuàng)建；已拆、臨拆或毗鄰新建社區(qū)的實行“村社共建”；依托農(nóng)村街道文化中心實行“連片共建”。為青少年學(xué)習(xí)、教育、服務(wù)提供更好的平臺。這樣人才、資源、管理更可以集中。三種創(chuàng)建形式，各具特色，適合江北農(nóng)村目前出現(xiàn)的新形勢、新情況。我們調(diào)研后認為，有條件的更應(yīng)該實行“連片共建”， ……（未完，全文共1877字，當前僅顯示1193字，請閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)關(guān)工委推進基層關(guān)工委組織建設(shè)情況匯報》）