學校辦學特色的探索與實踐ppt演示稿

目錄/提綱：……
一、培養(yǎng)學習力：為學生終生發(fā)展添原動力
一、培養(yǎng)學習力：為學生終生發(fā)展添原動力
一、培養(yǎng)學習力：為學生終生發(fā)展添原動力
一、培養(yǎng)學習力：為學生終生發(fā)展添原動力
二、促個性發(fā)展：為學生實現(xiàn)自我搭建舞臺
二、促個性發(fā)展：為學生實現(xiàn)自我搭建舞臺
二、促個性發(fā)展：為學生實現(xiàn)自我搭建舞臺
三、強能力素養(yǎng)：為學生多元化發(fā)展夯實基礎
三、強能力素養(yǎng)：為學生多元化發(fā)展夯實基礎
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學校辦學特色的探索和實踐
------案例分析研究和行動(學校辦學特色的探索與實踐ppt演示稿)

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給學生一個“世界文化場” ——蘇州外國語學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
面向地域需要,面向世界,服務和生成多元多樣教育�！笆澜缥幕瘓觥�,一種氛圍，一種文化，給了學生們以世界的胸懷和眼光。

“培養(yǎng)合格的國際公民”,五項內容：培養(yǎng)學生具有國際觀念、國際意識，克服狹隘的民族主義，樹立全球服務，向全球開放的觀念；培養(yǎng)學生具有國際交往能力，能與外國人和諧相處，尊重外國的風俗和z-教信仰，維護中國的民族尊嚴和法律權威；培養(yǎng)學生至少熟練地掌握一門外語；培養(yǎng)學生具有一定的國際知識，了解外國的歷史、政治、地理、風土人情等。
給學生一個“世界文化場” ——蘇州外國語學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
教育應走出封閉，適應環(huán)境變化和社會需要，克服文化差異的認知和理解造成的交流障礙，辦培養(yǎng)具有大文化視野的教育，跨越地域，超越時代，突破課堂、學校，而融東方與西方、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、現(xiàn)實與理想的文化于一體，建構起跨越時空的教育視野，以大文化為基礎培養(yǎng)具有綜合素質的人才。


給學生一個“世界文化場” ——蘇州外國語學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
圍繞“國際公民”的培養(yǎng)，尋找國際視野的
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略1035字，正式會員可完整閱讀）……　
界文化場” ——蘇州外國語學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
在校內創(chuàng)建文化環(huán)境，校內建筑體現(xiàn)歐式風格；在餐廳的一角專門辟出一個西餐廳，學生們在里面享用純正的西餐，也學習餐廳禮儀、餐廳服務；在早晨的升旗儀式上，學校請來自各國的學生發(fā)言，介紹各自國家的文化，午間則有學生主持的英語廣播，下午有外教組織的原汁原味的英語文化角等

放眼世界,培育未來之星---北京朝陽外國語學校閔亦曉同學現(xiàn)象的出現(xiàn)
朝陽外校的辦學追求：
倡導國際化辦學理念，培養(yǎng)有國際競爭意識和能力的人才；
品格第一，立德樹人，強調培養(yǎng)勤奮、好問等品質；
實踐體驗，外地參觀，開闊視野，認識和理解社會，團隊精神，每次活動后要制作班級展版、展示攝影作品和交流心得體會，如閔亦曉完成《從古城的變遷看我們的責任》、《以史為鑒—參觀南京大屠殺紀念館有感》等報告；
有個性性教學，“分層不分班、保底不封頂、學生自選層、層間可流動”，每個同學可以自尊自信地不斷成長；
放眼世界,培育未來之星---北京朝陽外國語學校閔亦曉同學現(xiàn)象的出現(xiàn)
閔亦曉2008年4月被美國公立大學排名第二的弗吉尼亞大學，獲得Jefferson Scholarship, Echols Scholar and College Science Scholarship三項獎學金—頒給具有優(yōu)秀領導、學問的能力和做人的品格。
怎樣選拔：主要看論文寫作（essay）和研討會（seminar）表現(xiàn)。美方發(fā)來兩個與寫作和發(fā)言有關的閱讀資料：一個有關福特汽車與消費文化變化(Henry Ford Model T and the Rising of Consumer Culture)，一個有關有責任幫助遠方貧困人群需要(Distant Needy and our Obligations to help the poor)。材料涉及美國歷史文化、人類倫理道德等寬泛內容。

放眼世界,培育未來之星---北京朝陽外國語學校閔亦曉同學現(xiàn)象的出現(xiàn)
正式測試：
兩場高難度筆試：第一場是數(shù)學與邏輯測試，四個題目，如“請你估算一下Charlottesville城共有多少蚊子？”，“請你分析如果Google搜索頁面換成黑白背景將能節(jié)省多少能源？”；第二個筆試要求從四個選題中選一個，寫一篇文章，只要求“論證嚴謹有說服力”。
面試：在兩場研討班中展示你的能力，融入并參與英文討論�！澳愕募尤霝槲覀兘裉煊懻搸砹烁嘣乃季S角度，希望你未來能把你獨特的文化背景也帶到我們的大學”。
放眼世界,培育未來之星---北京朝陽外國語學校閔亦曉同學現(xiàn)象的出現(xiàn)
閔亦曉同學積極參加英語等各種競賽；積極參加國際交流活動，如參加聯(lián)合國大學美國理事會跨千年全球發(fā)展展望項目，所提交的論文《能源危機：現(xiàn)狀與未來》獲得“全球千年獎”。接待外賓，與他們交朋友，不僅培養(yǎng)語言交流能力，增加見識，而且培養(yǎng)國際意識和能力。
個人素養(yǎng)和優(yōu)良習慣的養(yǎng)成：閱讀，特別是假期閱讀天文地理、人物傳記等廣博內容的書籍，并愛好朗誦；聽音樂會和詩歌朗誦會，時常去旅游，體驗大自然，會拉手風琴；擔任班團支部書記和校團委委員等。
放眼世界,培育未來之星---北京朝陽外國語學校閔亦曉同學現(xiàn)象的出現(xiàn)
朝陽外校的辦學追求：
直接使用《New Headway》等國外原版教材，地道英語，中西文化融合；
鼓勵學生利用課外時間網(wǎng)查資料、寫論文、制作幻燈片、編寫英文短劇、英語演講比賽等；
積極開展國際交流合作，包括教師交流，參加國際交流活動，學生國際夏令營，合作辦學如與美國東洛杉磯學院合作，推薦學生高考后參加2+2只通車學習。
引領學生走適合自己的成才路徑 ——南京外國語學校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新紀實
一、培養(yǎng)學習力：為學生終生發(fā)展添原動力
案例:高三學生肖瀟被保送清華大學。高二文理分班后，學文科的她依然對生物學著迷，決定參加生物競賽。她在課堂上學會每個知識點，回家后的全部時間用來研究生物。最終，在2009年全國中學生生物學奧林匹克競賽江蘇賽區(qū)，她成為學校唯一一位文科生獲獎者。賴以成功的強大學習力，被概括為學習的動力、能力和毅力。
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引領學生走適合自己的成才路徑 ——南京外國語學校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新紀實
一、培養(yǎng)學習力：為學生終生發(fā)展添原動力
??“我的目標是什么？”從跨進校門的第一天起，每個南外學生都必須回答這個問題。學校設立了“學生生涯規(guī)劃指導處”，為每個學生制定個人生涯規(guī)劃，幫助他們明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展路徑，制定出邁向理想人生目標的具體步驟。
引領學生走適合自己的成才路徑 ——南京外國語學校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新紀實
一、培養(yǎng)學習力：為學生終生發(fā)展添原動力
每年都有一批名人走進校園與學生對話個性化發(fā)展。每年畢業(yè)時，優(yōu)秀學子都會給學弟學妹們留下厚厚一本成長成功的經(jīng)驗記錄。
?? 自主是學校突出強調的成長方式。讓學生做課堂的主人、課外的主宰。每天下午三節(jié)課后，學校便放學，把更多時間交給學生支配。當許多學校燈火通明上晚自習時，南外學生卻在向著自己選定的目標，按照自己的計劃，動力十足地學習。
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引領學生走適合自己的成才路徑 ——南京外國語學校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新紀實
一、培養(yǎng)學習力：為學生終生發(fā)展添原動力
看上去，這里的學生挺輕松。其實，他 ……（未完，全文共12213字，當前僅顯示2905字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校辦學特色的探索與實踐ppt演示稿》）