暑期干部培訓(xùn)心得195

逼出來的幸福
暑期干部培訓(xùn)心得

今年暑期中，教育局組織全縣學(xué)校行政干部參加了幾天的學(xué)習(xí)，我邁著沉重的腳步步入會(huì)場，聆聽了幾位專家的講座，隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我慢慢的開始記錄，回家后也有一種想翻翻培訓(xùn)記錄、看看有關(guān)教育教學(xué)的書籍的沖動(dòng)，最終，我靜下心來，回顧了自己走過的教學(xué)歷程，反思了自己的教學(xué)行為，想到了不少的問題：我們到底教會(huì)了學(xué)生什么？學(xué)生學(xué)會(huì)的東西在他們走向社會(huì)時(shí)有多少用得上？學(xué)生真正需要的是什？我感覺學(xué)生今天會(huì)的絕大多數(shù)東西在
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足課程是最基本的素質(zhì)教育；開齊開足課程，追求高效課堂，開展活動(dòng)促使學(xué)生能力發(fā)展是良好級的素質(zhì)教育；開齊開足課程，實(shí)現(xiàn)高效課堂，開展活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展就是優(yōu)秀級的素質(zhì)教育。所以，以前認(rèn)為素質(zhì)教育就是不考試了，就是開展活動(dòng)，完全是對素質(zhì)教育的一種誤解，有了高效的課堂，學(xué)生能力發(fā)展了，怎能沒有高的分?jǐn)?shù)，實(shí)施素質(zhì)教育才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績最有效的途徑。
二、明晰學(xué)校、教師的任務(wù)。
學(xué)校的任務(wù)在于創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供資源，教師的任務(wù)在于組織、引領(lǐng)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)在交流、合作中體驗(yàn)、嘗試，讓學(xué)生從中主動(dòng)獲取知識、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力，并非過去認(rèn)為的教會(huì)學(xué)生、教董學(xué)生書本知識，能考出高分，因?yàn)�，今天教�?huì)學(xué)生的書本知識，在一、二十年后絕大多數(shù)是他們不用的，所以小學(xué)階段應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)著想。其實(shí)，學(xué)校往往不注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，甚至讓學(xué)生與生俱來的一些好習(xí)慣遭到扼殺，比如就拿讀書來說，現(xiàn)在都在講中國人讀書的越來越少，我們又何不回頭去看看呢？說實(shí)話，孩子出生就有愛看書的好習(xí)慣，哪家的孩子在2、3歲時(shí)不鬧著買些書，哪一家的孩子不喜歡看動(dòng)畫片、看卡通畫、連環(huán)畫，這些符合他們的認(rèn)知規(guī)律，能吸引他們，但這與生俱來的好習(xí)慣，為什么到學(xué)校就不能傳承呢？不能不說學(xué)校沒有責(zé)任�？纯磳W(xué)校圖書室為小學(xué)一年級學(xué)生提供的是什么樣的書，那是學(xué)生捧都捧不起，字也認(rèn)不完的書，完全不能迎合他們的喜好。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)圖書室建設(shè)，要顧及各年齡段學(xué)生特點(diǎn)購置圖書，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，開展多元化閱讀方式，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生善于讀書的好習(xí)慣，讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)成為可能。
三、明晰學(xué)校社團(tuán)的意義。學(xué)校社團(tuán)是滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，是對課堂的延伸和補(bǔ)充，是讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的舞臺，是教育學(xué)生的隱形課堂，不僅是增強(qiáng)學(xué)生合作意識、自 ……（未完，全文共1550字，當(dāng)前僅顯示985字，請閱讀下面提示信息。收藏《暑期干部培訓(xùn)心得195》）