幼兒園經(jīng)驗介紹

目錄/提綱：……
一、經(jīng)過探索與實踐，我園在常規(guī)管理方面，逐步形成了兩條思路、兩個基本方法
一是把常規(guī)管理落在思考和行動的前端
二是把常規(guī)管理落在每個人的自主規(guī)劃與行動中
一是引導(dǎo)員工形成常規(guī)自我監(jiān)控意識——形成積極的自我監(jiān)控
二、常規(guī)管理精細化
……
從常規(guī)入手、提升管理內(nèi)涵
幼兒園經(jīng)驗介紹

保教質(zhì)量是幼兒園的生命，是體現(xiàn)幼兒園整體辦學水平最關(guān)健的要素，是幼兒園所有內(nèi)涵中最重要，最根本的內(nèi)容，我園辦園以來從常規(guī)入手，邁好園務(wù)管理的第一步。
幼兒園的常規(guī)管理是全園參與的過程，而非園長、行政個人的責任，幼兒園的常規(guī)管理是多元主體共同執(zhí)行的過程。
一、經(jīng)過探索與實踐，我園在常規(guī)管理方面，逐步形成了兩條思路、 兩個基本方法。
兩條思路：
一是把常規(guī)管理落在思考和行動的前端。
二是把常規(guī)管理落在每個人的自主規(guī)劃與行動中。
兩個基本方法：
一是引導(dǎo)員工形成常規(guī)自我監(jiān)控意識——形成積極的自我監(jiān)控。
二是給予教師獲取有效管理的途經(jīng)與方法——提供可行可信的操作
下面借助兩個實踐嘗試來說明我園在常規(guī)管理方面思考：

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成網(wǎng)l管理
為了將各方面的積極性充分調(diào)動起來，我們實行的是分層管理，責任到崗，重心下移的管理_，旨在將全體教職工凝聚在一起，形成一個無縫管理網(wǎng)絡(luò)，朝同一方面同一作用點發(fā)力。
我們將全園管理設(shè)置成三層機構(gòu)：幼兒園——年級組——班級，由園長、年級組長、班主任實行對應(yīng)管理，使面（幼兒園）中有線（年級組），線中有點（班級），點中有重（骨干），從而形成管理一條龍。做到了機構(gòu)簡，人員精。各部門人員有職、有權(quán)、有責，實現(xiàn)集中統(tǒng)一管理、分層管理、相互配合，提高了管理的效率。
2、分塊負責健全管理制度
在幼兒園的管理中，健全完善的各項規(guī)章制度是科學管理幼兒園的重要保證。其中，崗位責任制是幼兒園各項規(guī)章制度的核心，也是幼兒園這個完全統(tǒng)一體上的主軸，主軸的轉(zhuǎn)動，能最大限度地帶動每一個部件、每一顆螺絲釘在不同崗位上發(fā)揮其相應(yīng)的作用。因而，我園針對一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，實施了年級組長掛牌值班制度，并通過細則明確了每日值班的工作職責。這一制度的實施，不僅增強了職工責任心，而且也密切了各環(huán)節(jié)之間的銜接，使一日工作的開展更加井然有序。
幼兒園將教保人員確定各自的工作任務(wù)后，幼兒園制定了一系列崗位職責，各項考核制度與細則，其最終目標實現(xiàn)人性化、個性化管理。
3、園所因精細化管理而美化
《綱要》指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康和生活與活動環(huán)境，必須把保護幼兒的生命與促進幼兒健康放在首位。環(huán)境對幼兒而言是一本會說話的教科書，因此，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒生活學習的校園環(huán)境對幼兒尤為重要。
4、園所因精細化管理而潔凈
在嚴格按照清潔衛(wèi)生區(qū)域，劃分落實衛(wèi)生管理責任的同時，重視校園環(huán)境衛(wèi)生及美化，每天由后勤組長、保健醫(yī)生負責督查，時間長了，每一位教職員工習慣把分塊負責清潔區(qū)域當家來經(jīng)營，達到了處處干凈美化的管理目標。
5、注重校園文化品位
一所幼兒園的環(huán)境布置能彰顯其辦園理念，我園在環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)上頗下了一番功夫。我們的目光不只著眼于活動室的一面墻，一個角，而是把幼兒園的所有環(huán)境充分利用起來，變單一為多樣，變平面為立體，變視覺的刺激為多元感受，教育環(huán)境因之變得豐富而深刻。
6、美化細節(jié)、養(yǎng)成習慣
從細節(jié)入手，把每一件小事做好是我們每一位教職員工的工作理念，大到教育教學，安全管理，活動設(shè)計，小到幼兒的生活瑣事，我們都致力于看得見，摸得著的管理目標，把大目標分解成小目標，通過規(guī)范細節(jié)，使師生逐步養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。
7、活動因精細化而精彩
細化環(huán)節(jié)，務(wù)實管理，使一日生活的各個環(huán)節(jié)不斷精細化，幼兒的發(fā)展目標，_于一日活動的各個環(huán)節(jié)。為此，我們要求老師努力做到：“讓細節(jié)成為習慣，讓優(yōu)秀成就品質(zhì)”。從晨間接待、教學活動、間操、進餐、餐后活動、午睡、起床、盥洗、戶外、游戲活動等環(huán)節(jié)，都制定了工作流程，以規(guī)范教師的教育教學行動，增強責任意識，來實現(xiàn)一日活動管理的精細化。
8、評價因精細化而富有實效
幼兒園的考核評價不僅僅是一種監(jiān)督，更重要的是一種引領(lǐng)， ……（未完，全文共2519字，當前僅顯示1602字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園經(jīng)驗介紹》）