適應(yīng)橋港時(shí)代 實(shí)現(xiàn)職教飛躍 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

適應(yīng)橋港時(shí)代 實(shí)現(xiàn)職教飛躍 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈正相關(guān)。崇啟大橋開(kāi)工在即，呂四港開(kāi)發(fā)深入推進(jìn)，啟東“橋港時(shí)代”的來(lái)臨和遠(yuǎn)景為啟東中等職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了千載難逢的契機(jī)，因此，啟東職業(yè)教育工作者應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)，主動(dòng)超前籌劃，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，為啟東橋港經(jīng)濟(jì)時(shí)代作出更大的貢獻(xiàn)。
一、橋港時(shí)代，啟東職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)與瓶頸
近五年來(lái)，啟東職業(yè)教育堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，為啟東經(jīng)濟(jì)繁榮與社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮了十分重要的作用，也為橋港時(shí)代啟東職業(yè)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1．資源整合，布局合理。2003年至2007年我市職業(yè)教育共投入了4300萬(wàn)元，學(xué)校面貌和辦學(xué)條件有了較大改善。加大了職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整，通過(guò)兼并、聯(lián)合、重組等各種途徑，實(shí)現(xiàn)職教發(fā)展規(guī)模化。2003年，供銷(xiāo)學(xué)校、交通職工學(xué)校并入職教中心；2005年，將財(cái)經(jīng)職中和惠豐中學(xué)合并為第二職教中心，并按三星級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)整體規(guī)
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，我市的職業(yè)教育在發(fā)展中遇到了一些困難，已經(jīng)成為制約職教持續(xù)健康發(fā)展的瓶頸。
1．政策保障不夠健全。國(guó)家、省有關(guān)職業(yè)教育的政策未能全部落實(shí)，如按照《省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（蘇政發(fā)〔2006〕26號(hào)）規(guī)定，職工教育經(jīng)費(fèi)企業(yè)應(yīng)按職工工資總額的2%-2.5%提取，但鮮有企業(yè)自覺(jué)執(zhí)行和使用到位，也缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制；市政府應(yīng)當(dāng)按0.5%的比例統(tǒng)籌職工教育經(jīng)費(fèi)用于發(fā)展本地的職業(yè)教育，但是估計(jì)只收取了一半左右，且尚未做到專(zhuān)款專(zhuān)用;從2006年起,城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%，但由于目前的部門(mén)預(yù)算具有“拋堆頭”性質(zhì)，所以省規(guī)也難以落實(shí)。執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度不嚴(yán)格，教師、學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐的有關(guān)政策不夠完善。職業(yè)學(xué)校教師的引進(jìn)、培養(yǎng)等諸多方面缺少順暢的配合機(jī)制。
2．基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱。職業(yè)教育辦學(xué)條件與職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展和質(zhì)量提高的要求相比差距較大，我市職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)工位嚴(yán)重不足，專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量相對(duì)不夠，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和新一輪示范專(zhuān)業(yè)數(shù)量明顯偏少，生均固定資產(chǎn)、專(zhuān)用設(shè)備費(fèi)也低于全省平均水平。例如，全省生均儀器設(shè)備平均值為4000元，而我市還不到3000元。
3．社會(huì)認(rèn)可度不高。由于鄙薄職業(yè)教育傳統(tǒng)觀念的影響，使得許多人把讀普通高中、上大學(xué)作為正路，上職業(yè)學(xué)校成為無(wú)奈之舉，一些領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)法人對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)也尚未真正完全到位。
二、橋港時(shí)代，啟東職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
“橋港時(shí)代”的到來(lái)，亟需大量職業(yè)教育人才支撐。啟東將全面接軌上海，有效接納先進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和都市文明輻射延伸，將成為沿江沿海先進(jìn)制造業(yè)基地、現(xiàn)代物流基地、休閑旅游基地，全面融入蘇南板塊，進(jìn)入國(guó)際經(jīng)濟(jì)大市場(chǎng)。橋港時(shí)代為職業(yè)教育發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇：
一是大量企業(yè)落戶(hù)啟東，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，均需要大批有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者，勞動(dòng)力需求量的增多，必然會(huì)拉動(dòng)職業(yè)教育的迅猛發(fā)展。
二是隨著招商引資向招商選資的轉(zhuǎn)變，扎根啟東的企業(yè)層次也會(huì)不斷提升，企業(yè)參與辦職教的熱情也會(huì)有一定程度的提高。
三是社會(huì)基本保障制度的逐步建立完善，會(huì)逐漸改變廣大市民輕視職業(yè)教育的習(xí)慣思維，本地首次就業(yè)率也會(huì)大幅提高，定將出現(xiàn)外出打工的啟東人回巢的喜人局面。
四是隨著“橋港時(shí)代”進(jìn)一步推進(jìn)，我市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將不斷優(yōu)化調(diào)整，產(chǎn)品換代，產(chǎn)業(yè)升級(jí)，呼喚設(shè)立新的對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)，對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。
加快啟東職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)、層次、布局調(diào)整，滿(mǎn)足社會(huì)需求，成為我市職業(yè)教育發(fā)展中重大任務(wù)。“橋港時(shí)代”的到來(lái)，對(duì)我市職業(yè)教育的發(fā)展而言可謂是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。職業(yè)教育面臨的主要挑戰(zhàn)表現(xiàn)為：
1．科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)與前期論證預(yù)測(cè)難度大之間的矛盾，影響市民選擇就讀職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的積極性。人才培養(yǎng)具有一定的滯后性，我們的專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)具有前瞻性，要預(yù)測(cè)現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)的人才在2-3年后仍能適應(yīng)“橋港時(shí)代”快速發(fā)展的需要，而目前仍缺少教育內(nèi)部與外部有效的信息共享和協(xié)調(diào)機(jī)制。另外，企業(yè)本身也是有壽命的，這也增加了預(yù)測(cè)的難度。有些專(zhuān)業(yè)，社會(huì)崗位有需求，但本市市民沒(méi)有學(xué)習(xí)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)并在相應(yīng)崗位就業(yè)的積極性，這正與徐州本地人基本不當(dāng)?shù)V工、本市市民基本不當(dāng)窯工相似。
2．人才配置的市場(chǎng)化與本地就業(yè)的低水平之間的矛盾，可能影響發(fā)展職業(yè)教育的積極性。勞動(dòng)力的職業(yè)選擇取決于觀念、工資水平、基本保障程度、工作環(huán)境等諸多因素，所以，要改變?yōu)樗俗骷抟碌谋粍?dòng)局面，就必須提高我市職高畢業(yè)生的本地就業(yè)率。
3．專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求 ……（未完，全文共5756字，當(dāng)前僅顯示2021字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《適應(yīng)橋港時(shí)代 實(shí)現(xiàn)職教飛躍 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展》）