師生關(guān)系沖突的解決—德育案例

師生關(guān)系沖突的解決—德育案例
常州市戚墅堰實驗中學(xué) 張艷華
前蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說過：“教育新人就是形成人與人之間的新關(guān)系，教育的本質(zhì)就在于建立個人與集體和社會這種實際聯(lián)系和關(guān)系的體系，以保證個人的社會化�！睂W(xué)校教育的宗旨是教書育人，教書育人的工作主要由教師進(jìn)行。因此，教育的基本職能就是要構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，以利于學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中健康成長。師生關(guān)系是學(xué)校諸多關(guān)系中最基本的關(guān)系，它體現(xiàn)在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，貫穿于教學(xué)過程的始終。
教學(xué)活動是師生之間的雙邊活動，師生關(guān)系是維持教學(xué)活動的基本關(guān)系。在教師與學(xué)生之間發(fā)生的業(yè)務(wù)關(guān)系、倫理關(guān)系、情感關(guān)系過程中會發(fā)生一定的矛盾，如果師生雙方?jīng)]有采取協(xié)商、對話等化解矛盾的方法去化小矛盾，而是采取了比較不當(dāng)?shù)难孕袑剐∶?br>……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略545字，正式會員可完整閱讀）……　
比較痛恨。
分析：從案例中看出，本來我和該同學(xué)還沒有發(fā)生比較大的沖突。但是由于我一次很隨意的家長交流，使該同學(xué)和我之間產(chǎn)生了一次大的沖突。沖突的原因主要是我不了解學(xué)生的家庭背景，沒有取得家長的最好協(xié)作。
案例2
一天上課不久，坐在辦公室就聽見隔壁教室里傳來很吵的_。接著地理老師氣沖沖地走進(jìn)辦公室給我說：“班主任老師，你過來一下”。我走進(jìn)教室，看見教室里亂哄哄的一片，其中姚同學(xué)站在自己的座位上，滿臉通紅，提著書包，書包的拉鏈已經(jīng)拉開。講桌上放著一本撕開的漫畫書。地理老師讓他出教室，他不肯�？匆娢襾砹�，把頭低了下來。我看到這種情況，便示意他跟我走。來到辦公室，我看姚同學(xué)情緒還很激動。先幫他把漫畫書包好，平穩(wěn)他的情緒�？匆娝臎鲂粋�扣子已經(jīng)撕開了，我告訴他中午休息的時候回去換鞋�？此榫w穩(wěn)定了，我才問明原因：他說是剛上課時，同學(xué)叫他還書，地理老師偏說是傳的漫畫書，就去從他書包里找出了漫畫書放在將臺上，自己不服氣，因此趁老師不注意又將書從講臺上拿了回來，被老師發(fā)現(xiàn)，老師生氣了將書撕爛，自己見心愛的書被撕，一時心急便和老師頂撞起來。隨后我向地理教師了解事情的經(jīng)過：原來是剛上課不久，應(yīng)同學(xué)的要求，姚同學(xué)將自己的漫畫書遞給其他同學(xué)看，被老師看見，讓他將書拿出來，他不肯，并撒慌說是書，地理老師就下去強行將漫畫書拿上來放在將臺上，姚同學(xué)同學(xué)趁老師去黑板上寫字時將書拿走，老師才生氣將書撕爛的。地理老師說完，姚同學(xué)的頭低了下去。我沒有立即發(fā)表自己看法，只是靜靜地注視著面前低頭的學(xué)生……看著他神情的變化，“先去上課，下課再談吧”他低著頭走進(jìn)了教室。
下課后我找到姚同學(xué)，還沒開口他說：老師沒事了。我問他為什么在我面前沒有說實話，姚同學(xué)說當(dāng)時自己心里不痛快，本來自己知道錯了，可心里就是不服氣，照實說的話自己一點道理都沒有，所以才說了謊。 “你準(zhǔn)備怎樣處理這件事？”，姚同學(xué)這時非常明事理，現(xiàn)在自己知道錯了，準(zhǔn)備主動向地理老師道歉。
事后我找了地理老師交換意見，地理老師談了當(dāng)時自己情緒確實是失控了。之所以生氣，學(xué)生明明自己遞的是漫畫書，他偏說是練習(xí)冊；我本來想拿來放桌上等下課后就還給他的，可他趁我不注意把書拿回去了，因此非常生氣，“你說我不處理，老師的威信何在？以后我還怎么管學(xué)生？”，地理老師說姚同學(xué)已經(jīng)向他道歉認(rèn)錯，并保證以后上課要認(rèn)真守紀(jì)。尊重老師。
案例反思：
這是一個典型課堂突發(fā)事件，這姚同學(xué)同學(xué)平時表現(xiàn)不錯，不調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績也好，可今天的表現(xiàn)與平時判若兩人，他的無理取鬧、說謊，而事后又非常明理、主動認(rèn)錯。為什么同一個學(xué)生在不同的時候表現(xiàn)有如此大的反差? 這是我們教育者得思考的問題。地理老師處理課堂突發(fā)事件的方法不免激進(jìn)了些，故而使學(xué)生明知自己有錯，因放不下面子也偏要與老師頂撞。至使雙方針尖對麥芒，無法下臺。 ……（未完，全文共3032字，當(dāng)前僅顯示1532字，請閱讀下面提示信息。收藏《師生關(guān)系沖突的解決—德育案例》）