教師年度人物典型事跡申報材料13

2012年度“覓渡教師年度人物”申報表

教師年度人物典型事跡申報材料13

關(guān)鍵詞：減負增效

“老師，我好累好苦啊！學(xué)校里的學(xué)習(xí)已經(jīng)夠累了，每天回家媽媽還要給我做各種試卷！”剛工作不久，一個一年級的孩子這樣對我說。每次想到這位學(xué)生說的話，總不免有些心疼。于是，幾年來，我把減輕學(xué)生的英語學(xué)習(xí)負擔(dān)，作為了對自己工作的首要要求。
我深
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不足之處，不斷總結(jié)和提高。
二、了解學(xué)生，尊重差異
要減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，必須建立在了解其心理特征的基礎(chǔ)上。學(xué)生都有個性差異，作為教師，我沒有搞一刀切，我善待每一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學(xué)生一個寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負擔(dān)，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
三、注重課堂教學(xué)改革，講究效益
減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。
1、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益
課堂教學(xué)中，我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高40分鐘的課堂效率。在課堂教學(xué)中，運用主體性教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)了一個師生和諧、民主平等的課堂教學(xué)環(huán)境。教學(xué)中，多媒體的靈活運用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生思維的火花；親切的話語，欣賞的目光，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表了自己的觀點。我及時了解學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求，讓每個學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到最大的發(fā)展，提高了教學(xué)效率，盡自己最大的可能做到減負又增效。
2、更新課后輔導(dǎo)理念，確保卓有實效
在學(xué)生有效地向課堂40分鐘要效率的同時，我還讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)延伸到課外，激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔導(dǎo)學(xué)生使他們形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。如：我 ……（未完，全文共1350字，當前僅顯示858字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師年度人物典型事跡申報材料13》）