《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)方法淺探（教學(xué)征文）

目錄/提綱：……
一、造就良好開端，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
（一）形象地介紹會(huì)計(jì)發(fā)展史
（二）介紹本專業(yè)學(xué)習(xí)方法
（三）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心
二、豐富知識(shí)內(nèi)涵，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課
（一）增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性
（二）注重與學(xué)生的換位思考
（三）充分利用多媒體教學(xué)
三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用能力
（一）強(qiáng)化案例教學(xué)
（二）重視模擬試驗(yàn)
（三）組織校外實(shí)踐
……
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)方法淺探（教學(xué)征文）

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)以及相關(guān)專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，是引導(dǎo)學(xué)生跨進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)科的重要開端，但對(duì)于初學(xué)者尤其是中職學(xué)校學(xué)生而言，其理論體系、學(xué)習(xí)方法甚至語言表述都與中學(xué)階段的課程截然不同，導(dǎo)致入門難，學(xué)習(xí)難度大。如何選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率，如何吸引學(xué)生注意力，是會(huì)計(jì)教育工作者面臨的問題。對(duì)此，筆者有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、造就良好開端，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
興趣是學(xué)好一門課程的重要因素。中職學(xué)校學(xué)生從沒接觸過會(huì)計(jì)知識(shí)，其感性認(rèn)識(shí)為零，是懷著強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心開始了會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)。如果教師直奔主題、開門見山地講解諸多的概念、原理、規(guī)則等，學(xué)生往往會(huì)覺得一頭霧水，產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。因此，教師應(yīng)力爭(zhēng)上好第一次課，用生動(dòng)、鮮明的例子來培
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所起到的重大作用，讓學(xué)生從心里喊出“我要學(xué)好會(huì)計(jì)”，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
二、豐富知識(shí)內(nèi)涵，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課
只有精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課，才會(huì)受學(xué)生的歡迎。在教學(xué)中，要想取得良好效果，教師一定要下功夫“吃透”教材、寫好教案，才能抓住本課程的脈絡(luò)，堅(jiān)持重點(diǎn)、深入的講解核心內(nèi)容。
（一）增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性
在課堂上要注意運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。一是要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，“多表揚(yáng)、少批評(píng)”、“區(qū)別等待，合理授課”，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，挖掘其潛能；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生多關(guān)心激勵(lì)，經(jīng)¬常提問較簡(jiǎn)單的問題，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，享受學(xué)習(xí)的快樂。二是要在教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考，問題設(shè)置要符合學(xué)生的思維特點(diǎn)；三是教師要做好指導(dǎo)、啟發(fā)、總結(jié)，重點(diǎn)問題給予科學(xué)闡釋，使學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。
（二）注重與學(xué)生的換位思考
要站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，他們希望通過這門課程學(xué)到什么，學(xué)習(xí)過程中可能對(duì)哪些問題較難理解和掌握等，都需要教師觀察思考，并融入到授課過程中。只有解決這些問題，才能使學(xué)生真正學(xué)懂了相關(guān)知識(shí)。如記賬方向的問題，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生固有“借增貸減”的認(rèn)識(shí)，他們不理解為什么還可以“借減貸增”。對(duì)此，在講到借貸記賬法時(shí)，一開始就要強(qiáng)調(diào)借貸雙方都能表示增加和減少，從根源上肅清認(rèn)識(shí)，并在授課過程中多次強(qiáng)調(diào)。
（三）充分利用多媒體教學(xué)
充分借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具將會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)際工作過程結(jié)合起來，可以讓學(xué)生加深對(duì)概念的理解，提高感性認(rèn)識(shí)，變難為易；同時(shí)讓學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，加大課堂容量，優(yōu)化教學(xué)效果。例如會(huì)計(jì)憑證的填制、錯(cuò)賬更正等教學(xué)過程中，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，達(dá)不到一目了然效果，利用課件教學(xué)，形象直觀地填制憑證、賬簿，增強(qiáng)了操作的示范性，同時(shí)，發(fā)放一些憑證、賬頁讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在做會(huì)計(jì)，學(xué)生興趣馬上會(huì)激發(fā)出來。
三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用能力
理論與實(shí)踐是會(huì)計(jì)教學(xué)的兩個(gè)“車輪子”，在重視理論教學(xué)的同時(shí)，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐不同于理論課,它以學(xué)生動(dòng)手做為主,教師傳授、指導(dǎo)為輔，從原始憑證的識(shí)別、審核到填制記賬憑證、登賬、對(duì)賬、結(jié)賬、編制報(bào)表等一系列具體操作，來印證理論教學(xué)課的相關(guān)知識(shí),將書本知識(shí)很好地融入實(shí)踐中。
（一）強(qiáng)化案例教學(xué)
經(jīng)常會(huì)有學(xué)生說，在聽課的時(shí)候明白，課后自己看書時(shí)卻又不懂了，教師要在理論教學(xué)基礎(chǔ)上，采集、編制現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐緊密相連的案例，結(jié)合“真賬”給學(xué)生講解，一些很抽象問題就會(huì)變得具體化，經(jīng)過這樣一個(gè)過程，學(xué)生便會(huì)深刻理解與扎實(shí)掌握知識(shí)和技能，同時(shí)，也讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)實(shí)踐工作中可能碰到的實(shí)際問題及解決方法。
（二）重視模擬試 ……（未完，全文共2368字，當(dāng)前僅顯示1505字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)方法淺探（教學(xué)征文）》）