學(xué)校副職成長“四忌”

學(xué)校副職成長“四忌”


副職是學(xué)校的中堅(jiān)力量，其成長不容忽視，副職成長應(yīng)克服以下幾方面：

一、忌因副而“浮”�！案　奔刺摳�、輕浮、浮躁。學(xué)校的有些副職，上有正職主導(dǎo)航向，下有教師得力工作，其表現(xiàn)為不愛學(xué)習(xí)、不深入學(xué)生了解情況、辦事愛當(dāng)“二傳手”等。事實(shí)上，副職應(yīng)以求真務(wù)實(shí)的形象做領(lǐng)導(dǎo)和教師
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育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，把學(xué)校管理與教師意愿相結(jié)合，把上級(jí)要求與自身實(shí)踐體會(huì)相結(jié)合，真正做到活學(xué)而不“唯書”，活用而不“唯上”。

三、忌因副而“附”。配合是班子成員相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)，但絕不是不講原則的迎合。一味迎合校長的人表現(xiàn)為不積極思考，工作沒主見，眼睛盡往上看；不負(fù)責(zé)任，事事都聽從校長安排，自己忙于回應(yīng)；投其所好，說領(lǐng)導(dǎo)喜歡聽的，做領(lǐng)導(dǎo)想看的事等。若副職長期以迎合的姿態(tài)出現(xiàn)，一方面得到的是“這個(gè)人作用不大”，另一方面養(yǎng)成了工作不動(dòng)腦，無所作為。因此，副職應(yīng)跳出上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的影子，積極主動(dòng)地工作。領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)要主動(dòng)完成，領(lǐng)導(dǎo)未安排到的是屬自己應(yīng)該做的工作更要主動(dòng)做好。在開會(huì)討論時(shí)要主動(dòng)反思問題，出主意、建言獻(xiàn)策。在具體行動(dòng)中，要帶頭實(shí)干，有所創(chuàng)意，有所作為，這樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，贏得教師的好評(píng)。

四、忌因副而“負(fù)”。不少副職認(rèn)為自己是副的，作用不大。如某副校長，任職十多年了，愛當(dāng)和事佬與教師關(guān)系良好，但在學(xué)校管理中，常以教師的身份在公開場合向校長提出反對(duì)意見，如教師的薪酬等敏感問題，弄得校長前進(jìn)退兩難；有的副職總認(rèn)為自己懷才不遇，常與學(xué)校背道而馳；有的遇事上推，說一套做一套 ；有的學(xué)校副職面和心不和等。如此以來，學(xué)校的 ……（未完，全文共1067字，當(dāng)前僅顯示678字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校副職成長“四忌”》）