目錄/提綱:……
一、疾病防治制度
1、普及各類疾病的預(yù)防知識,提高廣大師生員工的自我防范意識
2、學(xué)校完善疾病防治制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療等措施
6、預(yù)防為主,常備不懈依法管理,統(tǒng)一管理
二、緊急救護(hù)處理要點(diǎn)
一、實(shí)行預(yù)防為主的方針,防治結(jié)合,分類管理
四、認(rèn)真做好疫點(diǎn)消毒隔離操作工作
五、對師生按時接種法定的各類傳染病的疫苗保護(hù)好易感人群
六、具體操作程序:
一、指導(dǎo)思想
二、新教師培訓(xùn)目標(biāo)
三、結(jié)對教師情況統(tǒng)計
四、老教師基本條件及職責(zé)
五、新教師職責(zé)與要求
六、考核評估辦法
一、指導(dǎo)思想:
二、活動目的:
三、活動口號:“爭當(dāng)校園之星,爭做優(yōu)秀學(xué)生”
四、評選范圍:全體學(xué)生
六、上報材料:個人生活照及個人簡介(A4紙大小)
七、評選標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)習(xí)之星(1)熱愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)習(xí)慣良好
2、書法之星(1)書寫認(rèn)真,字體規(guī)范,整潔美觀
3、安全文明之星(1)具有安全意識,具備一定的安全自救知識
八、評比表彰頒獎辦法:每月1日在學(xué)校宣傳欄、網(wǎng)站等媒體中公布評選結(jié)果
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
二、基本條件
3、取得國家承認(rèn)的、相應(yīng)的教師任職資格
4、積極完成組織上安排的各項工作,積極參加教研活動
5、任期內(nèi)年度考核合格
三、任期內(nèi)有下列情形之一的,不能參加聘任
7、因瀆職、失職造成學(xué)生重大安全事故,或造成學(xué)校重大財產(chǎn)損失的
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小學(xué)管理制度目錄(電子版共10萬字)2
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接1
合肥市頤和佳苑小學(xué)
應(yīng)急救治和疾病預(yù)防措施
一、疾病防治制度
1、普及各類疾病的預(yù)防知識,提高廣大師生員工的自我防范意識。尤其加強(qiáng)學(xué)生常見病、傳染病和食物中毒的預(yù)防和救護(hù)工作。
2、學(xué)校完善疾病防治制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療等措施。
3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制,及時采取措施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在第一時間到達(dá)現(xiàn)場,確保突發(fā)的疾病事件不在校園內(nèi)蔓延。
4、加強(qiáng)日常的監(jiān)測工作,發(fā)現(xiàn)病歷及時采取有效的預(yù)防和控制措施,迅速切斷傳播途徑,控制
疫情的傳播和蔓延。
5、保持學(xué)校環(huán)境整潔,及時采取消除“四害”和其他有害昆蟲及其滋生條件的措施。嚴(yán)格管理有毒、有害的物品。
6、預(yù)防為主,常備不懈 ;依法管理,統(tǒng)一管理。
二、緊急救護(hù)處理要點(diǎn)
為確保學(xué)生在校期間發(fā)生事故及傷病時能得到及時有效的救護(hù),使損傷減至最低,進(jìn)而維護(hù)其生命安全,故制定本緊急救護(hù)處理要點(diǎn):
1、學(xué)校設(shè)有下列救護(hù)設(shè)備:
一般急救箱等,對以上設(shè)備定期維護(hù),并由專人正確操作。
2、請醫(yī)生對學(xué)校教師進(jìn)行基本救護(hù)訓(xùn)練,使學(xué)生掌握一些基本救護(hù)知識,當(dāng)突發(fā)重大創(chuàng)傷時,在第一時間實(shí)施緊急救護(hù)措施。
3、緊急事件發(fā)生時依實(shí)際情況實(shí)施救護(hù):
有生命危險、意識昏迷,特殊狀況(包括心臟病、急腹癥等),及時拔打120急救中心,聯(lián)系救護(hù)車送醫(yī),盡速報告校領(lǐng)導(dǎo),并通知相關(guān)人員(包括
班主任、家長)。
發(fā)燒超過39℃以上、身體虛弱,行動有明顯困難者,先給予退熱、清創(chuàng),包扎固定等緊急救護(hù)處理后,聯(lián)系家長,班主任陪同去醫(yī)院進(jìn)一步診治。
合肥市頤和佳苑小學(xué)
2007年9月
合肥市頤和佳苑小學(xué)
傳 染 病 防 治 制 度
為了認(rèn)真貫徹衛(wèi)生部傳染病防治法,維護(hù)_的大局,確保學(xué)校正常教學(xué)秩序,保證師生的生命和健康,特制定本制度。
一、實(shí)行預(yù)防為主的方針,防治結(jié)合,分類管理。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),實(shí)行分組包干負(fù)責(zé)制,保證“四早”:早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療,誰失職,追究誰。
三、按照傳染病防治法,及時上報各類疫情。甲類傳染病,四小時內(nèi)必須上報上級衛(wèi)生主管行政部門。
四、認(rèn)真做好疫點(diǎn)消毒隔離操作工作。
五、對師生按時接種法定的各類傳染病的疫苗。保護(hù)好易感人群。
六、具體操作程序:
步驟 詳 細(xì) 內(nèi) 容 責(zé)任人
晨檢 班主任每天密切關(guān)心學(xué)生的健康狀況,統(tǒng)計學(xué)生的出勤人數(shù)。 班主任
報告 一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校上課或身體不舒服,必須在當(dāng)天了解原因,并立即將結(jié)果報告年級組長、疾病報告聯(lián)系人。有異常情況立即上報校長室,再由校長室按有關(guān)規(guī)定上報教育局。 班主任、疾病報告聯(lián)系人、校長室
勸說
發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不舒服或有高熱學(xué)生,教師必須迅速聯(lián)系家長,勸其去醫(yī)院看病,并在家休養(yǎng)。
班主任、校長
記錄 及時統(tǒng)計好全;疾W(xué)生具體情況(班級、人數(shù)、癥狀、就醫(yī)情況、上課情況、目前康復(fù)情況),并在學(xué)校日志上記錄。 疾病報告
聯(lián)系人
跟蹤 每天關(guān)心患病學(xué)生的身體狀況,并主動對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。 班主任
家訪 積極做好患病學(xué)生的家訪、學(xué)生家長的思想工作,經(jīng)常保持聯(lián)系。 班主任
消毒 根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好(包括發(fā)病及相關(guān)班級、食堂、廁所、公共場所、共用教室等)消毒工作。聽從衛(wèi)生部門的專業(yè)指導(dǎo),積極采取有效措施。 后勤人員
合肥市頤和佳苑小學(xué)
2007年9月
新老教師結(jié)對幫教活動方案
一、指導(dǎo)思想
為了使新教師更快地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),加強(qiáng)對新教師在教材、教法及學(xué)生管理方面進(jìn)行指導(dǎo),使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),幫助新教師順利完成轉(zhuǎn)型,對教齡不滿三年的青年教師實(shí)行在本教研組內(nèi)進(jìn)行拜年齡長、教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師為師,新老教師結(jié)成對子,通過傳、幫、帶,促使新教師在較短時間內(nèi),盡快適應(yīng)新課程改革和教育教學(xué)的需要,確保新教師一年成功,二年成才,三年成熟的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),進(jìn)而為爭取成為教學(xué)新秀、骨干教師創(chuàng)造條件。
二、新教師培訓(xùn)目標(biāo)
1.確立教師良好的人生觀、價值觀,行為準(zhǔn)則和師德規(guī)范,成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
2.教齡一年者能適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要,教學(xué)基本功達(dá)到合格要求;教齡二年者,教學(xué)要達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)基本功良好;教齡三年者能勝任本學(xué)科 教學(xué)工作,努力成為教育教學(xué)骨干。
3.所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力有較大提高,教學(xué)成績達(dá)到學(xué)校指標(biāo)及同類學(xué)校水平,教學(xué)工作得到學(xué)生認(rèn)同及大部分家長認(rèn)可。
4.能出色完成青年老師各項任務(wù)、要求,完成年級學(xué)科組常規(guī)工作,具備一定的科
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等獎0.2分,三等獎0.1分;市級一等獎加0.6分,二等獎0.4分,三等獎0.3分;省級一等獎加1分,二等獎加0.8分,三等獎0.6分,國家級及正規(guī)CN刊物公開發(fā)表的,一篇加1分。在教研課題工作中成績顯著并已經(jīng)結(jié)題的,課題組成員每人加分,區(qū)級加0.5分,市級1分,省級2分,國家級3分。同篇或同事項以最高一次計算,不同篇、項可累計計算;學(xué)會類競賽等非正式評比降2級相應(yīng)加分。
(4)輔導(dǎo)學(xué)生獲獎加分
輔導(dǎo)學(xué)生參加政府或教育主管部門競賽獲獎,市級及以上一等獎同次1-3人加0.1分,3-10人加0.2分,10人以上加0.4分(只算一等獎);市級以下折半記分。輔導(dǎo)集體項目獲得團(tuán)體獎(含優(yōu)秀班級、中隊)的主要參與者每人均加分,按區(qū)一等獎加0.3分,二等獎0.2分,三等獎0.1分;市級一等獎加0.6分,二等獎0.4分,三等獎0.3分;省級一等獎加1分,二等獎加0.8分,三等獎0.6分,團(tuán)體獎中學(xué)生的獎項不重復(fù)記分。學(xué)會類競賽不計分。
3、參加小高職稱評審,連續(xù)兩年沒能取得資格的,停兩年參評。
4、所有教師繼續(xù)教育近五年內(nèi)達(dá)不到360學(xué)時,且除校本培訓(xùn)外,每年度達(dá)不到24學(xué)時的,不得聘用高一級崗位(此項規(guī)定自2013年起執(zhí)行)。
五、本方案在實(shí)施過程中的具體問題,由學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決。解釋權(quán)歸學(xué)校崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)施過程中如有改動,必須經(jīng)過教代會討論通過。
頤和佳苑小學(xué)獎勵性績效工資實(shí)施方案
為做好我校實(shí)施績效工資分配工作,根據(jù)《合肥義務(wù)教育階段績效工資實(shí)施方案》精神和事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案:
一、 指導(dǎo)思想
以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅持以人為本,以實(shí)施績效工資為契機(jī),進(jìn)一步完善學(xué)校收入分配機(jī)制,充分發(fā)揮績效工資的激勵作用,促進(jìn)廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、 實(shí)施原則
1、“以人為本、注重實(shí)效”的原則
2、“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則
3、“科學(xué)合理、公正公平”的原則
三、 實(shí)施范圍
學(xué)校在職在編教職員工
四、 績效工資的分配
1、 根據(jù)教職員工的出勤率、工作量、教育教學(xué)工作過程和工作業(yè)績等方面的表現(xiàn),進(jìn)行考核發(fā)放。
2、 充分發(fā)揮績效工資分配的激勵導(dǎo)向作用。學(xué)校完善績效考核制度,按照教師、管理、工作技能等崗位的不同特點(diǎn),實(shí)行分類考核。在分配中,根據(jù)考核結(jié)果和分配原則向一線教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。
五、 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:嚴(yán) 輝
副組長:李延虎
成 員:李志武 謝月園 朱 姝 王麗葉 張麗軍 張城防
朱春莉 沈照風(fēng)
六、 績效考核辦法
1、 考核內(nèi)容
考核內(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé),以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績,從德、能、勤、績四個方面進(jìn)行考核。
2、 考核辦法
(1) 制定《合肥市頤和佳苑小學(xué)教師績效考核評估細(xì)則》,客觀公正地進(jìn)行考核。
(2) 采取抽查、聽課、考勤、查閱備課筆記、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行全面考核。
(3) 教師績效采取月考核的形式,由各職能部門根據(jù)教師在工作中“師德”,“出勤”,“教學(xué)教研”,“工作量”的表現(xiàn)按月進(jìn)行考核,由校長室負(fù)責(zé)統(tǒng)計考核,進(jìn)行公示;對教師“教育教學(xué)獎勵”每學(xué)期末進(jìn)行一次考核,與每月月考核一并,由校長室、報帳員負(fù)責(zé)統(tǒng)計。
(4) 績效考核結(jié)果由校長審批,上報教育主管部門。
七、 績效考核結(jié)果的確定和運(yùn)用
1、 考核結(jié)果的確定
學(xué)校根據(jù)教職工績效考核情況,有下列情形之一者,考核結(jié)果直接影響績效工資額度:
(1) 無正當(dāng)理由,不聽從學(xué)校工作安排者。
(2) 違背《中小學(xué)教師
職業(yè)道德規(guī)范》,體罰或變相體罰學(xué)生,歧視欺辱學(xué)生,從事有償家教、組織或參與收費(fèi)辦班,強(qiáng)迫獲變相強(qiáng)迫學(xué)生濫定教輔書獲資料等行為造成嚴(yán)重影響者;
(3) 履行職責(zé)不到位,出現(xiàn)嚴(yán)重教育教學(xué)失誤或重大安全責(zé)任事故者;
(4) 以非法方式表達(dá)訴求,干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;
(5) 其他違反法紀(jì)、法規(guī)或嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì),損壞教師形象和學(xué)校聲譽(yù)行為者;
(6) 涉及上級規(guī)定的計劃生育、社會治安綜合治理、
黨風(fēng)廉政建設(shè)、安全管理等一票否決事項者。
2、 考核結(jié)果的使用
績效考核結(jié)果是上報教師績效工資分配的主要依據(jù)。 績效考核的結(jié)果也是作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎勵等方面的重要依據(jù)。
八、執(zhí)行本《方案》的同時,一并執(zhí)行學(xué)校相關(guān)制度。
九、本《方案》及未盡事宜由學(xué)?冃ЧべY考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋,未盡事宜經(jīng)集體研究決定為準(zhǔn)。
十、本《方案》經(jīng)學(xué)校教職工代表大會通過,自2011年元月1日實(shí)施。
合肥市頤和佳苑小學(xué)
2011年元月1日
合肥市頤和佳苑小學(xué)
電子備課要求和管理辦法
(試 行)
為了提高教師備課效率,促進(jìn)教育觀念的更新,更好地交流教學(xué)經(jīng)驗,實(shí)現(xiàn)資源共享,規(guī)范電子備課的管理,現(xiàn)制定我校教師電子備課要求和管理辦法。
一、備課要求
1、電子備課應(yīng)包括電子教案、課件(影像、圖片、_、動畫等)、教學(xué)資源和參考資料。以年級學(xué)科組為單位,責(zé)任到人,統(tǒng)一格式和要求。組內(nèi)教師集體對全冊教材的主要內(nèi)容、編排體系和意圖進(jìn)行分析研究后,合理分工,共同分擔(dān)主備任務(wù)(包括電子教案的撰寫、課件制作、資源搜集整理等)。
2、各學(xué)科每一課的主備教師,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書、參考資料,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實(shí)際寫好詳細(xì)的電子教案,做到提前一周完成,組內(nèi)共同討論,然后每位上課教師再根據(jù)自己和班級學(xué)生實(shí)際及對教材的獨(dú)特理解,進(jìn)行二次備課,加入自己的教學(xué)思路,或增或改教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等,形成個人教案。實(shí)施教學(xué)后,及時撰寫課后反思,
總結(jié)得失。然后上傳到學(xué)校服務(wù)器規(guī)定的文件夾內(nèi)備查并保存。
3、電子備課格式按照學(xué)校統(tǒng)一要求,每篇教案應(yīng)該包括:課題、課時、教學(xué)目標(biāo)(包括課時目標(biāo))、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計(過程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教法和學(xué)法指導(dǎo)、課件如何使用)、練習(xí)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、資料來源、教學(xué)反思。
4、分學(xué)科備課的重點(diǎn)要求:
①作文:每學(xué)期大作文要有“指導(dǎo)”和“講評”備課,作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn),有指導(dǎo)過程和方法,要給學(xué)生充分構(gòu)思和交流的時間,教師每學(xué)期至少寫一篇下水文。講評備課應(yīng)包括:整體情況分析,教師精批的內(nèi)容,集體評議,進(jìn)行修改幾個部分。
小作文以片段練習(xí)為主,習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合,通過語文課堂作業(yè)的形式布置,不單獨(dú)備課。教師要注重學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。
②數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)課板書要體現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò),練習(xí)課要體現(xiàn)習(xí)題設(shè)計意圖。
③英語:要有必要的情景創(chuàng)設(shè)和活動設(shè)計。
④品德:教案不要求體現(xiàn)重難點(diǎn),但要有活動過程設(shè)計。
⑤綜活:重點(diǎn)在能力、情感、行為習(xí)慣培養(yǎng)和活動組織等方面。
⑥信息:教案中要體現(xiàn)師生的雙邊活動,教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)方法的選擇。
⑦音、體、美、書法要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及要求,探究教法,科學(xué)組織,體現(xiàn)能力和興趣的培養(yǎng)。
二、管理辦法
1、各備課組每學(xué)期初制定詳細(xì)的備課分工計劃,報教研組長審核后交教導(dǎo)處。
2、主備教師的電子教案(包括課件)至少提前一周上傳到學(xué)校服務(wù)器指定文件夾,以便相關(guān)教師二次備課,充分修改。
3、主備教師在充分利用教材資源、課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源的同時,要對具體內(nèi)容根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行合理組織、整合,實(shí)現(xiàn)教師對資源的創(chuàng)新使用,杜絕原封不動下載使用現(xiàn)成教案(如直接下載使用電子教案,視作不備課,與教學(xué)績效掛鉤)。下載使用所有資源的知識產(chǎn)權(quán)問題,由使用教師自己負(fù)責(zé)。
4、非主備教師,對電子教案若無二次備課,或完全抄襲下載網(wǎng)絡(luò)教案的,視作不備課并與教學(xué)績效掛鉤,同時二次備課必須提前完成。教師上課,必須有教案,不得備教分離。課前必須認(rèn)真閱讀電子教案。教師在二次備課的基礎(chǔ)上,必須根據(jù)教案在課本上做好相關(guān)筆記和勾畫,由教導(dǎo)處定期或隨機(jī)安排檢查。
5、學(xué)校由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對電子教案進(jìn)行檢查,納入教師個人績效。發(fā)現(xiàn)上傳電子教案不及時或不符合要求的,將視為不備課。
三、說明
1、教師可根據(jù)自己實(shí)際情況選擇電子備課或紙質(zhì)備課,但未評中級職稱的教師必須手寫教案并為詳案。
2、發(fā)現(xiàn)教師不進(jìn)行二次備課,直接下載使用,取消其電子備課資格。
合肥市頤和佳苑小學(xué)
2012年9月1日
教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)管理制度
合肥市頤和佳苑小學(xué)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,教學(xué)中必須遵循規(guī)律,改進(jìn)方法,嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)和上級有關(guān)部門的要求開展工作。為了保證教學(xué)工作的有效進(jìn)行,特制訂教學(xué)管理制度,全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行。
備 課
1、開學(xué)前,熟悉全冊教材,做好整體備課,含:全冊計劃、教學(xué)進(jìn)度、各單元教學(xué)計劃等。
2、開學(xué)前,必須超前備好一到二周課時。
3、各學(xué)科50周歲以下老師均須備詳案,兼任多學(xué)科也要寫好兼任學(xué)科教案。(實(shí)行電子備課制度以后另行要求)
4、除備好新授課外,還應(yīng)備好其他類型的課,如練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、單元課、基訓(xùn)課、作文(含說話、寫話)訓(xùn)練課等。
5、認(rèn)真實(shí)行教學(xué)反思 ,寫好“課后隨筆”。
6、學(xué)校加強(qiáng)教研組集體備課和教師個體教案使用的查閱。查閱教師個體教案使用主要以書面查閱為主,要求做到:教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,過程設(shè)計詳細(xì)、清晰和合理。課后寫好教后反思,“反思”可靈活書寫,即可未尾小結(jié)式反思,也可教學(xué)過程批注式反思。
上 課
1、上課前,做好軟硬件上的充分準(zhǔn)備。軟件上,做到要熟悉課時教案,教學(xué)過程印入腦海。硬件上,做到充分利用教學(xué)用具,如課件、錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、直觀教學(xué)和學(xué)具等等。
2、上課必須用普通話,語言生動,符合兒童特點(diǎn)。
3、課堂內(nèi)不準(zhǔn)坐著講課(身體原因除外),板書工整。
4、上課老師及時到堂。上課期間不準(zhǔn)接、打手機(jī)。不準(zhǔn)拖堂。
5、凡輪到課間操、眼保健操的老師,應(yīng)及時到位并在課堂內(nèi)督促學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”。
作 業(yè) 與 輔 導(dǎo)
1、作業(yè)布置要明確,做到內(nèi)容精選,設(shè)計精心,分量適當(dāng),難易適度。作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等。一、二年級不留課外書面作業(yè)。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生,書寫工整,規(guī)范使用練習(xí)本。
3、認(rèn)真批改,教師要規(guī)范使用作業(yè)批改符號。
4、及時批改,及時反饋,及時訂正。
5、每學(xué)期,作文(寫說話)篇數(shù)規(guī)定:低年級說、寫話各8篇;中年級大作文6篇;小作文4篇;高年級大作文8篇,小作文6篇。
6、重視作業(yè)批改后的情況記載(正確率、帶普遍知識錯誤、好差典型等)、及時分析原因講評、查缺補(bǔ)漏。
7、課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要采取個別、小組等多種方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
8、加強(qiáng)家校溝通,通過各種形式,認(rèn)真聽取家長意見,反思教學(xué)行為,改進(jìn)教育教學(xué)方法,形成家校共同輔導(dǎo)孩子進(jìn)步的合力。
9、積極輔導(dǎo)學(xué)生參加與本學(xué)科相關(guān)的活動和比賽。
測 試
1、全期只進(jìn)行一次期末考試,時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。一、二年級只進(jìn)行期末考查。
2、教師自行進(jìn)行單元檢測,及時分析質(zhì)量,及時彌補(bǔ)缺陷。
3、根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行全面評價。教師要結(jié)合教材確定的“三維目標(biāo)”,進(jìn)行多角度、多層面、全方位地評價學(xué)生的成長發(fā)展情況。注重學(xué)科學(xué)習(xí)的形成性評價,關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的全過程,通過課堂評估、作業(yè)評閱、階段監(jiān)測、活動表現(xiàn)等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)評價。
4、不得公開學(xué)生的考試成績,不得排名。
全體教師要在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,切實(shí)做好 “減負(fù)”工作。不斷提高自身的崗位業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,積極研究教育教學(xué),積累經(jīng)驗。不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)的有效性(有效果、有效率、有效益),抓好課堂主陣地。以下是對各個學(xué)科的具體要求:
合肥市頤和佳苑小學(xué)
語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求
——備課常規(guī)——
一、制訂計劃
1.制定學(xué)期教學(xué)計劃
學(xué)期初,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊教材和配套的教師用書(含光盤),參加區(qū)或者學(xué)校組織的集體備課,把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,制定學(xué)期教學(xué)計劃,內(nèi)容包括:①班級情況分析,包括學(xué)生組成情況,語文學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、水平等;②本冊教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo);③根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定提高本班學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)措施;④安排教學(xué)進(jìn)度,寫出單元和課題的課時數(shù),包括復(fù)習(xí)、檢測、語文活動等時間安排,以表格的形式呈現(xiàn)。
學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)上交。
2、制定單元教學(xué)計劃
樹立單元教學(xué)的思想,先通讀單元全部內(nèi)容,了解單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中,充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用。
單元教學(xué)計劃寫在單元備課前,內(nèi)容有:①單元名稱;②單元教學(xué)目標(biāo);③教學(xué)內(nèi)容及課時分配;④教學(xué)準(zhǔn)備。
3.制定習(xí)作教學(xué)計劃
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生習(xí)作水平制定學(xué)期習(xí)作教學(xué)計劃,內(nèi)容有:①本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的總體要求和習(xí)作重點(diǎn);②課內(nèi)外習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和時間安排,以表格形式呈現(xiàn);③至少有一種習(xí)作教學(xué)的輔助活動,例如日記、周記,手抄報、墻報,舉辦作文展覽等。
習(xí)作教學(xué)計劃附在學(xué)期教學(xué)計劃后。
4、制定語文活動計劃
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)際制定學(xué)期語文活動計劃,內(nèi)容有:①本學(xué)期課外閱讀的推薦書目和要求;②本學(xué)期開展的語文活動,中低年級如:看圖編故事、詞語接龍、一字開花、表演猜詞、故事會、童話接力賽、經(jīng)典誦讀會、手抄報展示等;高年級如:成語接龍、朗誦會、即興
演講、詩詞誦讀、對對子、相約歇后語、課本劇表演、習(xí)作專輯展覽等,以表格形式呈現(xiàn)。
語文活動計劃附在學(xué)期教學(xué)計劃后。
二、設(shè)計課時教學(xué)方案
設(shè)計課時教學(xué)方案不只是撰寫教案的活動。在具體課文的備課時,要先做以下工作:一備朗讀,多讀課文,做到正確、流利、有感情。二備教材,讀懂課文內(nèi)容,理解字詞句在課文中的意思,品讀語言,理清思路;三備練習(xí),認(rèn)真思考課后練習(xí)題和課堂作業(yè)的要求,先做一做;四備教法,包括備學(xué)生、備學(xué)法,課時的處理,主問題的設(shè)計,學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破等;五查閱資料,關(guān)于課文的有關(guān)參考資料,如作者、
寫作背景、拓展材料等。在此基礎(chǔ)上,開始編寫教案。
1、確定教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際,確定課時教學(xué)目標(biāo)。具體要求:
①教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng),符合新課程理念和本課教學(xué)要求,體現(xiàn)三維目標(biāo),落實(shí)寫字、朗讀、積累、背誦等要求。
②重點(diǎn)突出,難點(diǎn)抓準(zhǔn)。重視過程與方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力、閱讀能力、習(xí)作能力、口語交際能力等。
2、設(shè)計教學(xué)過程和方法:
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容,設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程和方法。具體要求:
①教學(xué)板塊清晰,讓學(xué)生有較充裕的讀書時間、自主學(xué)習(xí)的時間和空間,積累語言,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。第一學(xué)段要保證每節(jié)課的寫字時間,要有對寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)的備課。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
②尋找、預(yù)測學(xué)生關(guān)于課文的的興趣點(diǎn)或觸發(fā)點(diǎn),選準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),注重大問題設(shè)計與活動設(shè)計,突出重點(diǎn),有對難點(diǎn)突破的設(shè)計,預(yù)備學(xué)生的反應(yīng)。
③采用靈活多樣的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不同課型采取不同的教學(xué)方法,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,重視讀寫結(jié)合,突出語文實(shí)踐活動,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。合理安排課內(nèi)外作業(yè)。
④根據(jù)學(xué),F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體,充分運(yùn)用“省長工程”教學(xué)光盤資源備課。
3、教學(xué)反思
教師要及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施,如反思教學(xué)目標(biāo)是否明確、切合實(shí)際,反思教學(xué)方法是否達(dá)到最優(yōu)化,記錄學(xué)生課堂中即時生成的問題、精彩的表現(xiàn),反思自己課堂組織的策略,反思自己課堂中對教材的處理,反思課堂上對學(xué)生的即時反應(yīng)等。反思字?jǐn)?shù)不限。一學(xué)期上交一個詳盡的教學(xué)反思。
三、其他
1、提前一周備課,認(rèn)真寫好教案,教齡三年內(nèi)教師必須寫詳案。電子教案按學(xué)校要求備課。教學(xué)方案不論詳簡,必須包括以下幾個方面:①課題;②教學(xué)目標(biāo);③教學(xué)重、難點(diǎn);④課時;⑤教學(xué)過程;⑥作業(yè)或活動設(shè)計;⑦板書設(shè)計;⑧課后反思。最佳教案還要包括教材分析、設(shè)計理念和重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
2、健全集體備課制度,每學(xué)期至少集體備課兩次。集體備課采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式,但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ),不可照搬照抄他人教案,不能以課件代替教案。方式有:集體研討——分工備課——集體完善——形成個案——交流反思;個 ……(未完,全文共52859字,當(dāng)前僅顯示9507字,請閱讀下面提示信息。
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