2012-2013學(xué)年上學(xué)期期中教學(xué)工作小結(jié)

目錄/提綱：……
一、實(shí)現(xiàn)教風(fēng)的初步好轉(zhuǎn)
二、各司其職，教學(xué)秩序井然
三、教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展
一、思想上主動(dòng)性、積極性不夠，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的不充分
三是“糾正少”：良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣是在不斷的矯正中得以形成的
二、課堂教學(xué)水平不高
……
枝江三中2012-2013學(xué)年上學(xué)期
期中教學(xué)工作小結(jié)

　　自9月1號(hào)至今已經(jīng)整整三個(gè)月的時(shí)間。三個(gè)月以來(lái)，在曹校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿完成了這一階段的教學(xué)任務(wù)，這三個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下。

　　一、實(shí)現(xiàn)教風(fēng)的初步好轉(zhuǎn)

　　教師是立校之基，教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心問(wèn)題，在一定程度上決定著學(xué)校發(fā)展的成敗。我校教風(fēng)方面存在著一些亟待解決的問(wèn)題，主要是：教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的個(gè)別教師投入精力不足，不注重學(xué)習(xí)，教育理念及專業(yè)技能跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要；少數(shù)教師對(duì)課程教學(xué)改革缺乏深入研究，課程教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法和教學(xué)手段單一，課堂氣氛沉悶；部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，疏于課堂管理，學(xué)生遲到、早退以及在課堂上睡覺(jué)甚至隨意進(jìn)出課堂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別教師批改作業(yè)不認(rèn)真、不仔細(xì)。

　　本學(xué)期，教務(wù)處把教風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性重要工作納入整體教育教學(xué)工作中，在九月份就印發(fā)了教學(xué)常規(guī)要
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還對(duì)不上號(hào)。

　　二是“幫助少”：作為學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面遇到問(wèn)題的時(shí)候，都渴望得到老師的及時(shí)指點(diǎn)和幫助；作為教師除了傳授專業(yè)知識(shí)，有責(zé)任關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng)，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、用正確的方法去幫助學(xué)生擺脫成長(zhǎng)的煩惱和困惑。這一點(diǎn)在我們不少教師身上比較缺乏，能夠在學(xué)生需要的時(shí)候循循善誘地為他們指點(diǎn)迷津、提供幫助確實(shí)太少了。
三是“糾正少”：良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣是在不斷的矯正中得以形成的�，F(xiàn)在有些老師教書(shū)育人的責(zé)任感缺失，對(duì)學(xué)生中存在錯(cuò)誤觀念、不文明現(xiàn)象、違紀(jì)違規(guī)行為，有的甚至就發(fā)生自己的眼前，卻視而不見(jiàn)、充耳不聞，不能堅(jiān)決地、及時(shí)地給予糾正，愧為人師。
以上所說(shuō)的“三個(gè)少”，反映了我們教師在教書(shū)育人方面主動(dòng)性、積極性不夠，主導(dǎo)作用發(fā)揮得不充分，這對(duì)形成良好學(xué)風(fēng)是非常不利的。
二、課堂教學(xué)水平不高

　　1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)合理。首先表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)不夠明確，條理不清楚，一堂課下來(lái)，不知道講了個(gè)啥，沒(méi)有較好地完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)果將簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，缺乏化難為易，深入淺出的能力。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的安排不夠合理。個(gè)別課容量太小，45分鐘的課講到30分鐘就無(wú)話可講。我們知道，新穎、系統(tǒng)、嚴(yán)密的教學(xué)內(nèi)容，容易引起和穩(wěn)定學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力；相反內(nèi)容貧乏、零亂，脫離實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，注意力不集中，精神渙散。因此，教學(xué)內(nèi)容的難易程度要適度，太難太深，太易太淺都不會(huì)引起學(xué)生的興趣。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷增加新信息和新內(nèi)容，循序漸進(jìn)，逐步深入，這樣才能提高學(xué)生的興趣。

　　 3、教學(xué)語(yǔ)言需要精煉

　　有的教師不夠精煉，說(shuō)話拖泥帶水，教學(xué)語(yǔ)言邏輯性差；有的教師語(yǔ)言平鋪直敘，單調(diào)乏味，缺少激情和感染力；有的教師肢體語(yǔ)言如手勢(shì)、眼神及面部表情欠缺，帶動(dòng)不起學(xué)生求知的欲望�！　�

　　4．課堂管理需要加強(qiáng)

　　一些教師對(duì)課堂教學(xué)的管理缺乏嚴(yán)格的措施和制度，組織教學(xué)能力差，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，教務(wù)處檢查課堂教學(xué)情況發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)存在學(xué)生睡覺(jué)現(xiàn)象和不認(rèn)真聽(tīng)講現(xiàn)象，有些教師存在只教不管的現(xiàn)象，我只要完成我的授課任務(wù)，你睡你的，我講我的。

　　下階段工作努力的方向：

　　1、要進(jìn)一步提高工作責(zé)任心。

　　教師要提高自己的工作責(zé)任心。要有一種吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們要求學(xué)生吃苦耐勞的前提是我們自己能吃苦耐勞，老師們對(duì)工作的輕視就是輕視自己，最終失去的還是自己。

　　2、要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，因此在教學(xué)實(shí)踐中要注意落實(shí)以下四點(diǎn)：

　�。�1）低起點(diǎn)

　　制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要降低知識(shí)點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)放低一些，目的是讓學(xué)生從這個(gè)低起點(diǎn)進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　�。�2）多練習(xí)

　　課堂練習(xí)時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段，是教師反饋教學(xué)效果的重要途徑，要把練習(xí)放入到每一節(jié)課中，克服講多練少的問(wèn)題

　　（3）勤反復(fù)

　　是防止遺忘、掌握知識(shí)、把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑�！皶�(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”。教師對(duì)每一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)講解，不斷強(qiáng)化，也就是我們要求的落實(shí)。

　�。�4）寫(xiě)筆記

　　對(duì)我校的大多數(shù)學(xué)生而言，你要求他整節(jié)課專心聽(tīng)講，根本無(wú)法做到，教師應(yīng)采用多種學(xué)習(xí)形式， ……（未完，全文共2837字，當(dāng)前僅顯示1804字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2012-2013學(xué)年上學(xué)期期中教學(xué)工作小結(jié)》）