要“擅學(xué)”干部政策法規(guī)

要“擅學(xué)”干部政策法規(guī)


干部政策法規(guī)是一個(gè)龐大的知識(shí)體系，包括干部的選任、教育、監(jiān)督等諸多內(nèi)容，上至中央的宏觀政策，下迄基層的細(xì)節(jié)規(guī)定，可謂繁多巨細(xì)、卷山冊海。當(dāng)前，干部人事制度改革正如火如荼，又值各界力倡學(xué)習(xí)干部政策法規(guī)之際，有關(guān)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性、討論學(xué)習(xí)之法和學(xué)習(xí)之“術(shù)”，已是仁者見仁、智者說智了。筆者以為，對于干部政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，作為一名組工干部，不僅要勤學(xué)，而且要“擅”學(xué)，正如孔子說過：“學(xué)者，須勤，尤擅。”當(dāng)前尤其要抓好：

精學(xué)與泛學(xué)——從對象上區(qū)分

常規(guī)論，組織部的工作主要分為干部、人才、組織三大塊，可謂“三駕馬車”，組工干部亦以類之。三大類組工干部學(xué)習(xí)干部政策法規(guī)，筆者個(gè)人認(rèn)為，不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把“尺子”，要區(qū)別對待、分類要求�！墩撜Z•為政》中強(qiáng)調(diào)“因材施教
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略568字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
別對待，否則，該“精學(xué)”的同志未深學(xué)、學(xué)透而“吃不飽”，需“泛學(xué)”的同志又“消化不良”，一時(shí)半會(huì)用不上或用不多，兩種情況就會(huì)造成“知識(shí)饑餓”或“學(xué)用不適”現(xiàn)象。為此，可將干部政策法規(guī)中的最重要內(nèi)容，摘要式、濃縮式地編輯成小冊子（如《干部政策法規(guī)摘編》）印發(fā)給每一位組工干部，干部板塊的同志可作為工具書使用，其他板塊的同志可作為學(xué)習(xí)“藍(lán)本”， 方便查閱。

輪流上黨課和支部派學(xué)——從方式上創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)籌備期間的調(diào)研過程中，有22%的黨員反映，一些支部開展活動(dòng)時(shí)以“念文件、讀報(bào)紙”為主，組織生活較為單調(diào)。劉少奇同志說過，支部生活要多樣化，支部才有生氣。_同志在十七屆四中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要以改革創(chuàng)新精神來推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。在學(xué)習(xí)干部政策法規(guī)過程中，除繼續(xù)堅(jiān)持請專家學(xué)者作報(bào)告“導(dǎo)學(xué)”、舉辦專題培訓(xùn)班“專學(xué)”、開展知識(shí)競賽“競學(xué)”等形式外，可探索采取以支部為單位，輪流上黨課、支部派學(xué)的方式來抓好學(xué)習(xí)。干部板塊的各支部，根據(jù)支部每位成員的職責(zé)分工、工作“強(qiáng)項(xiàng)”等，統(tǒng)籌安排每一名同志上黨課的時(shí)間、內(nèi)容，工作熟悉的可安排全面性、負(fù)有挑戰(zhàn)性內(nèi)容，新進(jìn)的同志可從小的角度切入，做到各取所長、各顯其能；形式上，可學(xué)習(xí)文件，可逐條講解條規(guī)，可討論交流，可剖析案例，可介紹經(jīng)驗(yàn)等。支部成員要上好每一堂黨課，須認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀政策法規(guī)，查閱相關(guān)資料，這既是一個(gè)很好的“督學(xué)”方式，又將學(xué)習(xí)干部政策法規(guī)的“壓力”變?yōu)?“動(dòng)力”，就會(huì)有紀(jì)昀在《閱微草堂筆記•如是我聞二》中所說的“督學(xué)閩中出佳才”的效果。非干部板塊的各支部，根據(jù)干部板塊各支部上黨課的安排，分別指派支部成員，參加到他們的黨課學(xué)習(xí)之中，“同記、同問、同學(xué)”。學(xué)人之所長，補(bǔ)己之所短，方可“所向披靡”、“百戰(zhàn)百勝”。要設(shè)計(jì)支部派學(xué)登記表，被派學(xué)成員，要詳細(xì)記載學(xué)習(xí)情況，并將派學(xué)登記表交由該支部書記簽字方才認(rèn)可。支部成員上黨課情況、派學(xué)情況一并作為干部年度考核、“創(chuàng)先爭優(yōu)”的依據(jù)之一。

“查”學(xué)與“考”學(xué)——從保證效果上突破

通過各種方式學(xué)習(xí)干部政策法規(guī)，最終要用“效果”來檢驗(yàn)。實(shí)用主義的創(chuàng)始人皮爾士說過，“理論為我所用，才為現(xiàn)實(shí)所接受�！蔽覀円�，每一位組工干部要在學(xué)習(xí)中端正態(tài)度做到“真學(xué)”、把各項(xiàng)干部政策法規(guī)自覺運(yùn)用到工作中去做到“真用”，如何督促、檢查他（她）呢？筆者認(rèn)為，“查”學(xué)和“考”學(xué)不失為一種可行之道。所謂“查”學(xué)，就是通過一定的方式來檢查學(xué)習(xí)的情況。對干部板塊的同志而言，要查他們的學(xué)習(xí)筆記，看記錄的時(shí)間、記錄內(nèi)容的多少、記了多少心得體會(huì)；查他們的有關(guān)干部政策法規(guī)的書籍，看勾劃的情況、批注的多少等。對于非干部板塊的同志而言，要查他們在濃縮式的小冊子上勾劃的多少、圈注的情況等。所謂“考”學(xué)，就是通過閉卷考試的方式來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。_講，中國凡事就怕“認(rèn)真”，不通過“認(rèn)真”、“逗硬”的方式來“促”學(xué)，效果難以保證。盡管我們不倡導(dǎo)“殿試三問中進(jìn)士”的科 ……（未完，全文共2509字，當(dāng)前僅顯示1595字，請閱讀下面提示信息。收藏《要“擅學(xué)”干部政策法規(guī)》）