對我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的思考

目錄/提綱：……
一、中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
1、“政策層面”逐漸好轉
2、中等職業(yè)教育的經(jīng)濟地位將日趨凸現(xiàn)
3、國家鼓勵和促進中等職業(yè)教育的發(fā)展
二、我區(qū)職業(yè)教育面對的現(xiàn)狀：
1、社會對職業(yè)教育普遍認識不足
2、政府對職業(yè)教育不夠重視
3、我區(qū)職業(yè)教育是在夾縫中求生存
4、職教管理重疊，一、二職中分別獨立辦學，造成資源浪費
6、師資隊伍結構不合理，專業(yè)教師匱乏
三、我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的對策
2、創(chuàng)新招生模式，擴大辦學規(guī)模
3、轉變辦學模式，提高教育質量
二是更加拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，從而使學生招得進、留得住、學得好、推得出
4、強化教學管理，提高社會認知度
5、重視“雙師型”師資隊伍建設
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對我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的思考
鳳利民
在新形勢下，職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎。職業(yè)教育既是教育范疇也是經(jīng)濟范疇，其經(jīng)濟地位將日益顯現(xiàn)。雖然我區(qū)中等職業(yè)教育的環(huán)境發(fā)生了重大變化，但面對經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，分析我區(qū)中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，研究發(fā)展對策，對其可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。
一、中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
1、“政策層面”逐漸好轉。 第五次職業(yè)教育工作會議召開后，_總理在會上的講話，要把職業(yè)教育提高到普通教育、高等教育同等的地位，國務院做出要把百億資金投向職業(yè)教育的大手筆決定，而我國制定的“十一五”發(fā)展計劃也提出未來幾年國家將大力發(fā)展職業(yè)教育，種種信號表明，我國職業(yè)教育的地位正在由上而下的發(fā)生著深刻的變化，逐漸向教育體系的主流位置挺進，大有迎來職業(yè)教育“第二春天”之勢。 隨著我國各項改革進入深水區(qū)，各行各業(yè)競爭的加劇以及民營經(jīng)濟的活躍，那種只看重學歷不重視實際能力的落后觀念必將被淘汰。我國未來的發(fā)展，定位是成為一個制造業(yè)大國，其中最關鍵的是形成人才結構的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的專業(yè)化人才，只有職業(yè)教育才能擔當這個重任。可見職業(yè)教育是科技發(fā)展、生產水平不斷提高的需要。
2、中等職業(yè)教育的經(jīng)濟地位將日趨凸現(xiàn)。 在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和我國入世的形勢下，企業(yè)發(fā)展對人力資源
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成資源浪費。商州一職中是在一九八三年國家興辦職業(yè)教育的背景下由原沙河子高級中學改辦而成，一九九0年國務院發(fā)出了《大力發(fā)展職業(yè)教育》的決定、第二職業(yè)高級中學應運而生。2007年我區(qū)又成立了職業(yè)教育中心，專門管理一、二職中且具有獨立法人資格，而我區(qū)目前一、二職中在校學生不足700名，具有三個獨立法人資格分別進行管理和辦學，造成有限資金難以集中使用，招生安置難以形成合力，管理難以有效一致。造成資源嚴重浪費，導致學校辦學規(guī)模較小辦學條件較差，專業(yè)重疊，生源不足，浪費大量的人力、物力和財力，不利于職業(yè)教育的發(fā)展。
5、我區(qū)職業(yè)教育的辦學條件和基礎設施都較差，辦學投資力度遠遠跟不上社會發(fā)展的需求。我區(qū)職業(yè)教育都是由普通中學改辦而成。國家“普九”與教育均衡發(fā)展投入的資金與職教無緣。加之政府投資較少，學校生源不足收取學費只能免強度日，沒有足夠資金改善學�；A設施和辦學條件。學校面貌與各初中形成較大反差，各類教學實訓難以開展，教學質量難以提高，學校引力不強。所以職業(yè)教育經(jīng)費投入不足，己成為職業(yè)教育發(fā)展面臨的一個主題。
6、師資隊伍結構不合理，專業(yè)教師匱乏。我區(qū)職業(yè)教育是由普教蛻變而來，大多數(shù)教師都是教文化課的，有些都是半路出家，專業(yè)技術不過硬，難以勝任教學。由于受編制和人事制度影響社會有技能人才難以調入，而職業(yè)教育有其自身特點，所辦專業(yè)必須有過硬技術的專業(yè)人員來引領，否則難以提高質量，得不到社會的認可。盡管近年來國、省重視職業(yè)教育教師的培訓，但只是杯水車薪難以解決根本問題。
面對我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，為促進我區(qū)職業(yè)教育健康、快速發(fā)展。特提以下對策：
三、我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的對策
1、要有效的整合資源：職業(yè)教育要振興，要發(fā)展，必須整合所有的職教資源，就我區(qū)而言，必須盡快將一、二職中、職教中心整合成一套班子，一個學校，一個獨立法人。集全區(qū)的職教資源打造一所標準化的職教中心。商州一職中目前已初具辦學規(guī)模，在校學生527名，教職工63人，汽修專業(yè)、學前教育專業(yè)已為省級示范專業(yè)。學校5807平米的教學實訓大樓已投入使用，1760平米的學生公寓樓和1546平米的師生多功能廳及餐廳已竣工，九月分投入使用。我認為，商州職教中心應該以一職中為基礎，有效整合二職中資源，將二職中所有的資產，通過開發(fā)、拍賣、政府劃撥等途徑，籌集一筆資金改善一職中的辦學條件，充實教學設備，力爭在二年內，建成一所標準化的省級示范化職教中心。
2、創(chuàng)新招生模式，擴大辦學規(guī)模。我區(qū)所在地，職業(yè)學校較多，招生競爭十分激烈，生源嚴重不足。上級分配給的招生任務數(shù)字過大，難以完成，形同虛設。教育行政管理部門，應根據(jù)我區(qū)的實際情況，合理確定學校的辦學規(guī)模，下達招生任務。我認為，商州區(qū)職教中心在校學生以1200人的規(guī)模為宜，每年招生在400人較為切合實際。區(qū)教體局在分配給各初中的招生任務時，應以各校初三在校學生10℅的比例為商州職教中心動員宣傳招生，確保任務必須完成，各初中完成職教中心的招生任務后，年終目標責任考評時，按完成任務對待。職教中心應根據(jù)市場需求篩選專業(yè)充實專業(yè)設備，提高專業(yè)的吸引力。同時應深入各初中入班給學生面對面的進行宣傳、動員。各初中的校長、班主任應認真配合，確保職教招生任務的落實，促進我區(qū)職業(yè)教育的辦學規(guī)模不斷擴大。
3、轉變辦學模式，提高教育質量。
（1）改革辦學_：職業(yè)教育的目標應該隨著形勢變化而變化。職業(yè)學校_改革應面對各種層次的學生靈活辦學，推廣學分制和彈性學制。要改變過去傳統(tǒng)職業(yè)教育統(tǒng)一培養(yǎng)規(guī)格、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一管理的狀況，給學生自主。有的善動手，讓他們多學些技能，理論課程可適當降低要求；有的學生有意自主創(chuàng)業(yè)，就給他們提供創(chuàng)業(yè)教育；有的人準備升學，就提供相關條件；有的學生愿意先工作或創(chuàng)業(yè)，積累實踐經(jīng)驗或取得一定收入后再繼續(xù)學習，學�？稍试S暫停學習，這樣適應了學生的個體差異對教育選擇的需求，有利于學生更加主動學習，提高學習興趣。
（2）加強骨干專業(yè)的現(xiàn)代化創(chuàng)新： 專業(yè)特色是辦好職業(yè)教育的關鍵。即圍繞市場設置專業(yè)，依據(jù)市場需求培養(yǎng)學生，實現(xiàn)專業(yè)設置與市場的良好對接。從經(jīng)濟結構調整、 生產技術進步和產品更新?lián)Q代對勞動者素質的要求中，從對缺少一技之長的下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓中，找到中職教育新的著力點和增長點，才能使中職教育的層次結構、類型結構和人才培養(yǎng)模式與社會人力資源的需求結構相適應，不斷增強專業(yè)的吸引力和生命力。同時，面對就業(yè)市場的嚴峻形勢，整合專業(yè)勞動中介機構介入畢業(yè)生安置工作，實行市場運作，一是可以減輕學校畢業(yè)生安置的壓力，二是更加拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，從而使學生招得進、留得住、學得好、推得出。
（3）實行開放式辦學：職業(yè)教育要面向社會實行學歷教育與非學歷教育相 ……（未完，全文共4993字，當前僅顯示2522字，請閱讀下面提示信息。收藏《對我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的思考》）