農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀、成因及對策

目錄/提綱：……
一、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀
二、厭學(xué)的成因分析：
（一）學(xué)生自身的原因
1、沒有明確正確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力
3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
4、思想覺悟較差，意志水平低下
（二）社會原因
1、從眾心理影響
2、受升學(xué)難及大學(xué)生就業(yè)難的影響
3、受不良的社會文化環(huán)境特別是網(wǎng)絡(luò)的影響
（三）家庭原因.
1、家庭教育的缺失
2、父母的教育方式不當(dāng)
3、父母的不良榜樣
（四）學(xué)校原因
1、學(xué)科難度增大
2、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重
3、學(xué)校管理沒有做到以人為本
4、教師教育方法不當(dāng)
三、解決厭學(xué)心理的對策
（一）社會方面
（二）家庭方面
1、作為家長，首先要營造和睦的家庭環(huán)境
2、配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育
（三）學(xué)校方面
1、要糾正和克服學(xué)生的“厭學(xué)”現(xiàn)象，首要的是從思想政治工作入手
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境
3、降低學(xué)科難度，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
4、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新授課途徑
……
農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀、成因及對策

一、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀
1、根據(jù)對一所農(nóng)村中學(xué)438名學(xué)生的調(diào)查：有26％的學(xué)生回答對學(xué)習(xí)不感興趣，43％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，另有19％的學(xué)生回答不愿上學(xué)。這些數(shù)字反映了在農(nóng)村中學(xué)生中存在厭學(xué)思想的人不是個(gè)別現(xiàn)象，而是一種普遍現(xiàn)象。
在農(nóng)村小學(xué)生中，有80%的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，這中間有半數(shù)以上的學(xué)生有厭學(xué)情緒。
2、學(xué)生厭學(xué)的突出表現(xiàn)是：對學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏主動(dòng)性，有抵觸情緒；上課不注意聽講，走神、睡覺；對一切學(xué)習(xí)活動(dòng)如練習(xí)、作業(yè)、考試等漠然置之，表現(xiàn)再嚴(yán)重一些就是曠課逃學(xué)、打架斗毆、結(jié)交異性朋友等。
厭學(xué)已經(jīng)成為制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸，解決學(xué)生厭學(xué)心理刻不容緩。作為一名農(nóng)村中小學(xué)教師，下面我結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，對學(xué)生
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升學(xué)難及大學(xué)生就業(yè)難的影響。農(nóng)村普通中學(xué)升學(xué)率普遍不高，職業(yè)教育又滿足不了社會的需要，學(xué)生看不到求學(xué)的出路，產(chǎn)生困惑和迷惘，逐漸厭學(xué)。
3、受不良的社會文化環(huán)境特別是網(wǎng)絡(luò)的影響。學(xué)生通過各種渠道獲取信息，其中有高尚的、健康的，也有低俗、消極的，它們對學(xué)校教育產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊。導(dǎo)致一些貪玩的學(xué)生迷戀于網(wǎng)吧，無法專注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（三）家庭原因 .
1、家庭教育的缺失。很多來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村學(xué)生的家長，由于忙于生計(jì)或自身的素質(zhì)所決定，對孩子的教育持放任自流的態(tài)度（調(diào)查表明占66.6％）；農(nóng)村留守兒童無人看管，受到爺爺奶奶過分溺愛，縱容了孩子的文化學(xué)習(xí)的荒廢；還有的學(xué)生父母離異處于單親家庭，導(dǎo)致情感和心理健康等出現(xiàn)危機(jī)，單靠學(xué)校教育難以彌補(bǔ)。
2、父母的教育方式不當(dāng)。父母的文化程度較低，把全部希望都寄托在孩子身上，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，采取的教育方式易走極端，或過于嚴(yán)厲，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生了不良的影響。學(xué)生因逆反心理而厭學(xué)。
3、父母的不良榜樣。家長對子女的態(tài)度，行為習(xí)慣及生活方式等是子女模仿的榜樣。有的家長從不讀書，不學(xué)無術(shù)，他們的主要精力都花在賭錢，花在吃、喝、玩、樂上，孩子受到這種家庭氛圍的熏陶，自然產(chǎn)生厭學(xué)心理。
（四）學(xué)校原因
1、學(xué)科難度增大。由于學(xué)科的特點(diǎn)所決定，數(shù)學(xué)課的教材相對于其它學(xué)科缺乏生動(dòng)，加之新教材的改革不利于學(xué)生自學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，喪失信心。
2、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。有些學(xué)校受片面追求升學(xué)率的影響，讓學(xué)生購買課外資料，布置大量的課外作業(yè)，使學(xué)生陷于“題海戰(zhàn)術(shù)”之中，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生身心健康，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)樂趣而厭學(xué)。
3、學(xué)校管理沒有做到以人為本�！皣�(yán)”的多，“寬”的少；“_”的多，“疏導(dǎo)”的少；缺少有益的校園文化活動(dòng)和氛圍，學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活興趣不濃，產(chǎn)生厭倦情緒。
4、教師教育方法不當(dāng)。一些教師知識老化，不能與時(shí)俱進(jìn)，講課脫離實(shí)際，枯燥無味，課堂缺乏生氣等； 還有一些教師缺乏敬業(yè)精神，教育學(xué)生簡單粗暴，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)情緒低落。久而久之，他們就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，厭卷學(xué)習(xí)。
三、解決厭學(xué)心理的對策
鑒于以上對厭學(xué)原因的分析，我認(rèn)為在采取對策時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下，標(biāo)本兼治的原則。
（一）社會方面
1、由各級黨委政府牽頭，綜合治理不良的社會文化環(huán)境，消除網(wǎng)絡(luò)的影響，減少它們對學(xué)校教育的沖擊，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村普通中學(xué)招生比例，解決升學(xué)難的現(xiàn)狀;同時(shí)加大對職業(yè)教育的投資力度，使職業(yè)教育能夠滿足學(xué)生需求，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，解決就業(yè)難的問題，從而使學(xué)生不再厭學(xué)。
（二）家庭方面
1、作為家長，首先要營造和睦的家庭環(huán)境。盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，因?yàn)榧彝リP(guān)系對孩子 ……（未完，全文共3020字，當(dāng)前僅顯示1525字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀、成因及對策》）